(1)实验室常用右图装置制取氧气．在图中标出仪器a的名称 __________________。
(2)实验室也可用此图装置制备甲烷，推测其反应物是_________________ (填序号)。
A．CH3COONa固体和碱石灰 B．Al2O3，固体和水 C．C0和H2
(3)收集气体的操作过程是：等集气瓶中的水排完后．一只手扶稳集气瓶，另一只手首先小心地将导管从瓶口移开，迅速在水下_____________ ;若最后把集气瓶倒放在桌面上，则被收集的气体密度比空气 _______ (填“大”或．“小”)。
(4)用该图装置制取氧气．且实验数据的变化与以下四幅图像中的三幅相符，写出其化学方程 ____________________________________ ， 与此实验过程不相符的图像是 _______ 。
(5)“图像法”可以形象直观地揭示化学变化中的数量关系。分析
图像时要注意“点线结合”，关注起点、折点、终点的意义，线段，
射线、曲线表示的变 化趋势等。请你列举一例符合右边图像所示
的数据变化规律的化学实验
(不要再列举加热法制气体的实验)。
实验过程是：________________________________________________________
横坐标表示：________________________________________________________
纵坐标表示：________________________________________________________
现有盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙三瓶遗失标签的溶液，为了鉴别这些溶被，将它们编号为A、B、C，并分别取样按下图所示的两个步骤进行实验．观察到以下现象：
(1)写出试剂①的名称 __________，写出溶液中溶质的化学式：A _________ B ________ 。
(2)步骤ll中有白色沉淀生成，其反应的化学方程式: ______________________.
本实验若将步骤I与步骤Ⅱ颠倒．__________(填“能”或“不能”)达到实验的目的。
(3)如果只用一种试剂来鉴别三种溶液．可选用的试剂是 ______________ 。
某化学兴趣小组在刷洗试管时，用力过猛．造成试管底被穿通，留下圆形小孔。在老师的启发下．兴趣小组变废为宝，将细铜丝揉成小球垫在试管底部，配上带单孔橡皮塞的导管和烧杯，装配了一个在实验室制取气体的装置，如右图所示。 -
(1)若用此装置制取二氧化碳，在试管内的铜丝球上方应盛放块状__________ (填药品名
称．下同)， 发生反应的化学方程式 ________________________________________；
若用此装置制取氢气．在试管内的铜丝球上方应盛放____________发生反应的化学方程式___________________________ .
(2)制备气体之前，部必须要捡查装置的气密性。写出你检查该装置气密性的方法：
___________________________________________________________________ .
右图为某同学进行电解水实验的装置图：
(1)在做电解水的实验时，一般要在水中如少量氢氧化钠等物质，其目的是________________________。电解水的过程，除生成新物质外，还是一个将___________能转化为_________能的过程。
(2)随着净水技术的发展，一种净水机可以将水厂原水直接净化为饮用水．其中处理步骤如下图所示；
步骤①对应的作用是 __________ ，步骤③对应的作用是 ______________。
(3)保护水资源，防止水污染是每个公民和全社会的责任。下列做法有利于防止水资源污染的是 __________ ①农业生产中要合理使用农药和化肥 ②工业废水和生活污水处理达标后再排放③不用含磷冼农粉 ④将海水淡化
右图所示是液态二氧化碳灭火器，请回答下列问题。
(1)图中所标物质中属于金属材料的是____________ (只写一种．下问)，属于有机材料的是______________________.
(2)加压在小钢瓶中液态二氧化碳喷出后能灭火．其原理是________和_______________.
(3)在钢瓶表而涂油漆的作用是___________________.
(4)比较铁和铜的金属活动性强弱可采用__________________________________的方法。
室温下，将5.6g氧化钙投入到94.4g水中，充分搅拌，静置一段时问后．恢复列原来的温度(不计水份蒸发)，参考右图，下列关于所得溶液的叙述中正确的是
A．溶质的质最是7 .4g
B．溶液的质量是100g
C．溶液为不饱和溶液
D．溶质的质量分数小于5.6％
