（7分）某牌子月饼盒内有一个小纸袋，上面写着“脱氧剂”，它的作用是除去袋内氧气，达到食品保鲜的目的。有三位同学打开小纸袋，看到“脱氧剂”大部分是灰黑色粉末，其中混有少量的红色粉末。
【提出问题】该“脱氧剂”中的灰黑色、红色粉末各是什么?
【猜 想】 甲同学认为：灰黑色粉末为CuO、红色粉末Cu
乙同学认为：灰黑色粉末为Fe粉、红色粉末为Fe2O3
丙同学认为：灰黑色粉末为C粉、红色粉末为Fe2O3
【设计方案】验证甲同学猜想的实验方案如下：
⑴请你参照上图的形式，将验证乙同学猜想的实验过程表示出来。
⑵你认为 同学的猜想较合理，理由是 。
（7分）小海未将盛氢氧化钠固体试剂的瓶塞塞紧，一段时间后，它可能变质了。该反应的化学方程式为： 。所以氢氧化钠必须 保存。
小海对该样品进行了系列探究：
[实验方案1]：取该样品少量于试管里，加入适量的水，振荡，样品全部溶于水，再向其中滴加过量稀盐酸，观察到 说明样品真的变质了。
[实验方案2]：取该样品少量于烧杯里，加适量的水，搅拌，全部溶解后，再向其中加入过量的氯化钡溶液，然后过滤，再向滤液里滴加 试液，观察到 ，说明该样品是部分变质。
[实验方案3]：将样品全部溶于水，向其中加入适量的 溶液除去杂质，发生反应的化学方程式为： 。
（14分）九（1）班的几位同学根据下列各实验装置图，设计和讨论了许多问题，请你也参与他们的探究过程：
⑴万星同学说：“选择‘A与E’或 组合成装置可制取氧气。”请你写出其中一种实验室制氧气的化学方程式 。
⑵古力同学说：“用锌和盐酸制取的氢气中常含有少量HCl气体，用D装置可除去HCl气体，D中应盛放 溶液”。
文涛同学说：“D装置还可以收集和储备氧气，若要用水将装置中已收集的氧气排出，水应从（填“a”或“b”） 端通入。”
⑶闵杰同学说：“上次用C装置做氢气还原氧化铜实验，实验结束时发现红色的铜又变成黑色，我现在才明白其中的原因是 。”
⑷周琦同学说：“选B作制取气体的发生装置，应满足的条件是 ，
。”
⑸在实验中我们要遵守实验规则。如使用A装置时应注意的事项有（只写一条）
。
⑹李亮的家庭化学实验室只有如下物品：a.试管；b.导管与橡皮塞；c.煤气和煤气炉；
d.托盘天平；e.筷子；f.铁钉；g.铜丝；h.食盐； i.食醋；j.石灰水；k.硫酸铜；m.水。
请你与李亮一起完成如下实验：
①若要探究牙膏中是否含有碳酸钙，需要用到其中的物品是(填序号) ；
②若要利用上述物品证明铁的活动性比铜强，则设计的实验方案中的实验现象是
，反应的化学方程式为______ ______；
③请利用上述李亮家庭化学实验室的物品设计实验，探究加速食盐溶于水的某一方法的有效性。选择的方法是 ；实验方案是 。
（4分）初中化学中涉及到许多个由两种物质反应生成两种产物的反应 (反应条件不限) ，即A＋D＝E＋F的反应。
⑴若D为单质，E为铜，反应在高温下才能进行。则该反应类型为 反应，试写一个符合要求的化学方程式 。
⑵若则该反应为复分解反应，且Ｅ为CaCO3，则F不可以为 （填序号）。
①HCl ②NaOH ③NaCl ④H2O
⑶若A、D、E、F中只有一种为单质，试举出一个符合要求的化学方程式： 。
（6分）有关物质的转化关系如右图所示，其中A为一常见的有机物，在通常情况下，X、Y为两种气态单质，Z为固态单质，B、C、D为三种常温下状态各不相同的氧化物（个别反应的条件未注明）。
⑴写出有关物质的化学式：
A可能是 （填出两种）；C 、D ；
⑵写出M的一种用途 ；(3)写出反应①的化学方程式 。
（6分）家庭厨房就是一个化学小世界，包含着许多化学知识。
⑴请回忆自家厨房里的各种物品，制作材料属于无机非金属材料的有 （举一例）；
⑵现如今家庭厨房中的“柴”趋向洁净，有天然气等。如果燃气泄露，下列应急措施可行的是_____________（填写序号）；
A．检查并关闭气源阀门，防止气体进一步泄漏 B．轻轻打开门窗通风
C．立即打开抽排油烟机排气，将泄漏出的气体尽快排出室内
⑶大米、面粉富含的主要营养素都是________，富含蛋白质的食品有_________；
⑷茶叶、肉松、膨化食品等常采用真空充气包装，所充入的气体可能是__________。
⑸味精是烹制菜肴的调味品，味精的鲜味与溶液的酸碱度有关，当pH为6～7时鲜味最强；味精的鲜味还与温度有关，其水溶液经120℃以上长时间加热，不仅鲜味消失，而且生成对人体有害的焦谷氨酸钠。据此，下列认识正确的是_____。
A．菜烧熟起锅后再放味精比炒菜过程中加入味精更有利于人体健康
B．加入味精时，应避免在酸性或碱性较强的条件下使用
C．研究问题的一种有效方法是通过实验
