下面是某同学关于化学的一些看法，你认为不正确的是
A．化学为人类研制了新材料 B．化学的发展导致了生态环境的恶化
C．化学为人类提供了新能源 C．化学为粮食的增产发挥着重要作用
未来最理想的能源的是
A．氢能 B．汽油 C．太阳能 D．核能
某兴趣小组在学习碱的化学性质时，进行了如图所示的实验。
(1) 在甲实验过程中，插入一支温度计来测量溶液的温度时，随着稀盐酸的不断滴入，
溶液的温度逐渐升高，你认为溶液温度升高的原因是 ；
写出该反应的化学方程式 。
(2)乙实验中滴加氢氧化钠溶液后，可观察到的现象是 ；
反应的化学方程式 。
(3)实验结束后，同学们将甲、乙两个实验的废液倒入同一个干净的废液缸中，看到有
气泡出现，最终废液呈红色，由此产生疑问。
【提出问题】废液中含有哪些物质?
【交流讨论】①一定含有的物质：指示剂、水和 。
②还含有能使废液呈碱性的物质。能使废液呈碱性的物质是什么?同学们有如下猜想。
小兰认为：只有碳酸钠（提示：碳酸钠水溶液PH﹥7）；小亮认为：只有氢氧化钠。
你认为还可能是 。
【实验设计】小斌想用氯化钙溶液来验证小兰、小亮和你的猜想。查阅资料获悉氯化钙溶液呈中性，并设计如下实验。请你将小斌的实验设计补充完整。
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实验内容 |
预计现象 |
预计结论 |
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取少量废液缸中上 层清液于试管中， 加入过量氯化钙 溶液，静置。 |
①没有白色沉淀，溶液呈红色。 |
的猜想正确。 |
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②有白色沉淀，溶液由红色变 为无色 |
的猜想正确。 |
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③ |
你的猜想正确。 |
（4）在甲实验中，如果消耗质量分数为7.3%的稀盐酸20.0g时，此时溶液的颜色恰好
由红色变为无色，试计算氢氧化钠溶液中溶质的质量分数。（提示：氢氧化钠溶液的密度为1g/ml）
小明向氢氧化钠溶液中滴加了稀盐酸，发现没有明显现象。为了判断两者是否恰好完全反应，他取少量反应后的溶液加入试管中，滴加几滴无色酚酞试液，振荡后观察到酚酞试液不变色。
(1)根据上述现象，小明得出“两种物质恰好完全反应”的结论。小白认为小明的结论是不合理的，其理由是____________。
(2)小白利用pH试纸测反应后溶液的pH，以确定两者是否恰好完全反应。请你选用其它试剂再设计一个实验，以验证氢氧化钠和盐酸是否恰好完全反应（要求写出选用的试剂、可能观察到的现象和相应的结论）____________。
(3)小白为了继续探究“在氢氧化钠与盐酸反应的过程中，溶液的pH是如何变化的”这一问题，进行如下实验：在一定量的氢氧化钠溶液中逐渐滴加盐酸，用pH试纸测定溶液的pH，记录数据如下表：
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盐酸的体积/毫升 |
0 |
10 |
19.5 |
20 |
20.5 |
30 |
40 |
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pH |
13 |
12 |
11 |
7 |
3 |
2 |
1 |
下图中能合理表示该反应过程中pH变化的图像是____________。
2010年5月12日，在苍茫海水中沉没了800多年的“南海一号”重见天日，其中的宋代铜钱已经锈迹斑斑。已知：铜绿的主要成分是碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3],它受热分解的化学方程式为：
某同学设计了如下实验，用来测定碱式碳酸铜受热分解后产生的水和二氧化碳的质量比。
实验用到的主要装置为：
装置连接顺序为_______。（填写编号）
（2）操作步骤及数据处理：
第一步 检查气密性；
第二步 装入药品，称取装置①和③的质量；
第三步 试验后再次称取装置①和③的质量，记录数据如表：
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装置① |
装置③ |
||||
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实验前 |
220.0克 |
195.0克 |
||||
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实验后 |
222.1克 |
199.4克 |
根据以上数据可得产生的水和二氧化碳的质量之比为__________。（要求写出最简整数比）
（3）结果分析；从下列选项中选出产生该实验结果可能的原因有哪些？_____
A.二氧化碳没有被完全吸收 B.水没有被完全吸收
C.碱式碳酸铜药品中含有水分 D.碱式碳酸铜没有完全分解
由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”，已成为一个严重的社会问题。某科学研究小组的同学欲对某种塑料的组成进行分析探究（资料显示该塑料只含C、H两种元素），他们设计了如图所示的实验装置。目的是通过测量有关数据，推算塑料组成元素的含量。
图中字母A至G均表示装置编号。靖根据实验装置，回答下列问题：
(1)由于发生装置A制取的氧气中混有CO2和水蒸气，为使D装置中塑料试样在纯氧中燃烧，装置C中盛放的试剂应该是_______；
(2)E、F装置是气体的吸收装置，该处的设计有不正确的地方，如何改进___________________，理由是_____________________；
(3)碱石灰的成分是氢氧化钠和氧化钙，则装置连接正确时G装置的作用是______________。
