学习了实验室制取氧气之后，同学们对催化剂非常感兴趣，其他物质能否作过氧化氢分解的催化剂呢？于是利用课后时间来到实验室进行探究.
老师为他们准备的试剂有：5%的过氧化氢溶液、氧化铜、水.
同学们的实验设计如下，请你跟他们一起完成这个实验.
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实验操作 |
实验现象 |
结论 |
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实验一 |
______ |
有少量气泡产生，木条不复燃 |
过氧化氢分解产生氧气，但是______. |
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实验二 |
向盛水的试管中加入氧化铜，伸入带火星的木条 |
没有明显现象 |
______ |
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实验三 |
______ |
______ |
氧化铜能加快加氧化氢的分解 |
(1)请你帮同学们填写上表中未填完的空格.
(2)根据上面三个实验，同学们得出的实验结论是：氧化铜是过氧化氢分解的催化剂.
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出 (2)中的结论，她的理由是：____、____.
马强和几位同学在实验室用如右图所示的装置制取氧气：
(1)写出图中标有②、⑥的仪器名称：
②____ ⑥____
(2)写出仪器①的主要用途是____；
(3)马强用高锰酸钾制取并收集氧气，他需选择上述仪器中的____(填字母)组成合适装置，实验中还需要补充的一种用品是____，该反应的文字表达式是____.
(4)陈超选用了上述仪器中的②、⑥制取并收集氧气，那么他还需要上图仪器中的____(填字母)组成合适装置，其反应的文字表达式是____.
(5)实验室可以用排水法收集氧气，依据是____，排水法收集氧气完毕后，应先____，后____；
(6)实验室还可以用____法收集氧气，验证氧气已经收集满的方法是____.
请回答相关问题.
(1)做铁丝在氧气中燃烧的实验时，未观察到明显现象的原因：____、____；
(2)胶头滴管取用试剂后将其倒置，可能造成的后果：____；
(3)测定空气中氧气的体积分数时，测定结果偏高的原因：____、____.
2008年5月8日9时17分，奥运圣火成功登顶珠峰，那一刻举世欢呼.火炬为什么能在低温、缺氧、强风、雨雪等恶劣环境下燃烧？请参与下列燃烧条件的相关探究.
(4)古语道：“人要实，火要虚”.从燃烧的条件看，“火要虚”的实质是____.
(5)请你结合工业生产或生活中的实例，就如何使燃料得到充分燃烧从而达到节约能源目的，提出一条具体的建议：____.
用“○○”和“
”代表两种不同原子构成的分子，它们在一定条件下能发生化学反应，反应前后的模拟模型如下图所示，请回答下列问题：
(1)该反应属于____反应(填基本反应类型)；
(2)根据上述示意图，你能得到哪些信息？(写出两条即可)____、____.
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，许多物质都能在氧气中燃烧.回答下面的问题：
(1)写出红磷、镁带和石蜡在空气中燃烧的文字表达式：
①红磷燃烧：__________________；
②镁带燃烧：__________________；
③石蜡燃烧：__________________.
(2)观察、比较与归纳是学习化学的重要方法.请你比较上面三个反应，你会发现它们有许多相同之处，请你写出其中的两点：____.上面三个反应也有一些不同之处，请你写出其中的一个反应与另外两个反应的不同之处(两点即可)：____、____.
(3)化学反应在生产、生活中有着广泛的应用，请你分别写出①、②两个反应在生产、生活中的应用：____、____.
