化学老师交给九年级某研究性学习小组一个任务：测定实验室一瓶久置的NaOH固体是否变质。该小组同学进行了如下实验探究：
【猜 想】猜想Ⅰ：没有变质；猜想Ⅱ：全部变质；猜想Ⅲ：部分变质
【查阅资料】部分盐溶液在常温下的pH如下表所示：
【设计方案，并进行验证】请你与他们一起探究，并回答下列问题：
上述步骤（1）中滴加过量BaCl2溶液的目的是__ _____。
【实验结论】通过实验，说明上述猜想中______ ___是正确的。
【拓 展】该小组同学为了测定出该NaOH固体的变质程度，继续将步骤（1）静置后的
混合物过滤，将白色沉淀洗涤、干燥，称得其质量为3.94g,则原样品中NaOH的质量分数
为____ (假定试剂中无杂质)。
【反 思】久置的NaOH变质的原因是_ ____。
下列图示中，A图是一种“化学氧自救器”，主要用于煤矿进下应急和机体缺
氧病人的自救，它利用人呼出的二氧化碳与自救药罐中的生氧剂（超氧化钾KO2）接触产
生的氧气，该反应的化学方程式为：4KO2+2CO2=2X+3CO2
（1）上述化学方程式中，X的化学式为____ __。
（2）若要在实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶氧气，你应选择图中的__ ___(填字母序号)作为发生装置，其相应的化学方程式为：_ _____，收集装置应选___ _(填字母序号)。
（3）如采用双氧水和二氧化锰在实验室制取氧气，在选择发生装置时，小桐认为应选C，小晨认为应选D，你认为谁的选择更好？理由是__ ___，该反应的尔化学方程式为____ ______。
A-H均为初中化学中常见物质，已知A、B为黑色固体，D为紫红色固体单质，F为红棕色粉末。它们之间的转化关系如右图所示（部分物质已略去），请回答：
（1）写出A+B→C+D的化学方程式____ ___________,该反应属于__ ___反应（填化学反应基本类型）
（2）写出E→G的化学方程式___ _________。
（3） 写出一个能实现C→D的化学方程式____ ____。
分析、归纳、总结、运用是学习化学的有效方法。
（1）小明用“三”对初中所学知识进行归纳总结，其中错误的是____ __(填字母序号)。
A．常见的化石燃料有“三种”:煤、石油、天然气
B．水污染主要来自 “三个方面”:工业污染、农业污染、生活污染
C．一般燃烧的条件必须同时满足“三点”：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点
D．酸、碱、盐溶液发生复分解反应时必须同时具备“三条”：生成物有水、气体和沉淀
(2)小宇同学学习了单质、氧化物、酸、碱、盐性质后发现许多不同类别的物质反应都能
生成盐，于是他构建了如右图所示的知识网络图。
请你写出编号A、B所代表的一个具体的化学方程式：
A_____ ____
B__ ______。
(3)在 H2十Cu0
Cu+H20与 CO+CuOCu+CO2两个反应中H2和CO都是能将CuO还原为Cu的物质，在反应中作还原剂。
A、分析并归纳上述两个反应还原剂中元素的化合价的变化规律_____ 。
B、根据你得出的规律，判断反应Zn + H2SO4= ZnSO4+ H2↑中的还原剂是____________
甲物质在水中的溶解度曲线如右图所示，a、b、c为图像中的三个点。
（1）t1℃时将20g甲物质溶解在50g水中，所得溶液的质量为______g。
（1）若将b点溶液从t2℃降温至t1℃，该溶液变为 ___ _ ___
(填“饱和”或“不饱和”)溶液，该溶液的溶质质量分数__ ___
(填“变大”、“变小”或“不变”)，若将b点溶液变为c点溶液，
除恒温蒸发溶剂外，还可采用_ _的方法。
在“宏观”、“微观”、“符号”三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式。
（1）用化学符号填空：1个铝离子__ _ ___；2个氮分子___ ____；如果化学符号前面的化学计量数大于1，则该符号只能表示___ ____(填“宏观”或“微观”)含义。
（2）某化学反应的微观模拟图如下：（
表示氧原子
表示碳原子
表示氢原子）
请写出该微观模拟图所表示的化学方程式__________ ______。
（3）2011年3月15日，央视新闻频道《每周质量报告》特别节目披露了“健美猪”真相。 “健美猪’就是养猪场为了增加猪肉的瘦肉量而使用“瘦肉精”喂养生猪。人食用瘦肉精喂养的猪肉会对人体健康造成伤害。瘦肉精有多种，盐酸莱克多巴胺是“瘦肉精”的一种，它的化学式为C18H23NO3Cl,它是由___ __种元素组成，每个分子中含有___ ___个原子。
