生活中下列常见的物质属于纯净物的是
A．大理石 B．空气 C．粗盐 D．干冰
生活中的常见现象属于物理变化的是
A．木柴燃烧 B．衣服晾干 C．菜刀生锈 D．牛奶变酸
火灾中含碳可燃物不完全燃烧产生的有害有毒的烟雾是造成人员死亡的杀手之一。化学兴趣小组的同学想研究烟雾的成分，他们利用实验室的设备模拟得到了火灾造成的烟雾，并进行处理后对所得的气体成分进行研究。
《提出猜想》（1）只有CO2；（2） （10） （3）既有CO2，也有CO。
《查阅资料》微量CO遇到浸有磷钼酸溶液的氯化钯黄色试纸，会立即变蓝；而CO2遇该试纸不变色
《设计方案》化学兴趣小组在老师的指导下，设计下图所示实验，通过观察装置B、装置C的实验现象，验证猜想。
《实验探究》完成下列实验报告。
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实验步骤 |
实验现象 |
实验结论及化学方程式 |
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挤压混合气体的储气罐，随即打开弹簧夹，通入混合气体。 观察装置B、装置C中的现象 |
装置B中的现象是： (11) 装置C中的现象是： (12) |
混合气体既有CO2，也有CO。 装置C中反应的化学方程式为： (13) |
有同学设计如下装置设计来验证研究结果。请你完成下列问题：
（1）确认混合气体中存在CO、CO2实验结论的实验现象是 (14)
（2）写出装置D中发生反应的化学方程式 (15)
（3）装置A和C都是将气体通入澄清石灰水，但作用是不同的，请分别写出装置A和C中澄清石灰水的作用 (16) 、 (17)
（4）你认为第2套装置有哪些不合理之处： (18)
（5）上述2套装置都有一个共同的缺陷。请你提出改进方法，画出需添加的仪器，并作必要的文字说明 (19)
下图是某研究性学习小组设计的几种装置，请你分析并回答下列问题：
（1）图中标号仪器为：a （1） ，b （2）
（2）装置A可用作实验室制取O2或CO2的发生装置，用此装置制取O2的化学方程式是 （3）
（3）小勤同学从装置A得到启发，在装置A的基础上增加了隔离铜网改成装置B来制取氢气，又用一支底部有一个小洞的试管和矿泉水瓶组合成装置C（夹持仪器都略去）。则B与A相比优点是 (4) ，C与B相比不同之处是 (5) ；而装置B显示的化学反应状态为 (6) （填“进行中”或“已停止”）。
（4）在实验室用装置C制取CO2的化学反应方程式为 (7) ，若隔离网改用铁丝做成，则产生的后果是 (8) ，说明金属活动性Fe (9) Cu（填“=”或“＞”或“＜”）
世博园区内有许多饮水台，可直接取水饮用。其中的饮用水处理步骤如下图所示。
（1）①中活性炭的作用是 ，③中紫外灯管照射的作是 。
（2）世博会上有千辆新能源汽车投入运行，其中部分公交车采用二甲醚(C2H6O)作燃料。二甲醚完全燃烧生成二氧化碳和水，写出该反应的化学方程式 。（3）矿泉水、蒸馏水有多种作用，例如：镁与碘的化合反应十分缓慢，若滴加少量水，则反应立即剧烈进行，反应速度大大提高，此时水的作用是 。
根据下图所示水、二氧化碳和氧气的性质实验，请回答以下问题：
（1）仪器a的名称足 ，A装置中发生反应的化学方程式为 。用带火星的木条检验a中的气体．观察到木条复燃，该气体是 。
（2）将白色纸花用紫色石蕊试液喷湿，放入集气瓶B中，观察到的现象是
。
（3）集气瓶C中发生反应的化学方程式为 。瓶底放少量水，说明该反应是 （填放热或吸热）反应。
