（11分）化学兴趣小组测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数（假定：石灰石样品中除碳酸钙外，其余物质不与稀盐酸反应也不溶于水）。
I 他们的方法是：(1)取3.0g样品放入烧杯；(2)加入足量的稀盐酸至恰好不再产生气体时，测定反应后生成的CO2质量；(3)根据CO2的质量求出样品中碳酸钙的质量及质量分数。
II 为测定CO2的质量，他们想出了以下方案，请帮助他们完成设计方案：
(1)选用如图 ▲ （填“甲”或“乙”）装置可测量产生的CO2的 ▲ ，再利用此时CO2的密度，可计算CO2的质量。图中瓶内水面上油层的作用是 ▲ 。
(2)他们选用该方案时测量的气体在常温下体积为440mL。已知常温下CO2气体的密度为2.0g/L，则上述反应放出气体的质量为 ▲ g。请根据化学反应方程式计算该石灰石样品中CaCO3的质量分数。
III 实验后小明提出用不同的方法测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数：(1)取mg样品放入烧杯；(2)加入足量的稀盐酸至不再产生气体时，过滤，洗涤、干燥后称量剩余固体质量为ng；(3)根据剩余固体的质量求出样品中碳酸钙的质量分数为 ▲ 。（用m、n的代数式表示）
Ⅳ 除了上述实验方法外，还可以采用的方法是： ▲ ，称量反应前后物质总质量的减小量。根据减小量求出样品中碳酸钙的质量及质量分数。
（8分）归纳与演绎是重要的科学方法，也是常用的化学学习方法。
(1)写出标号仪器的名称：① ▲ 、② ▲ ；
(2)我们已经学过实验室制取O2、H2、CO2三种气体的反应原理、制取与收集方法，请你归纳出实验室制取这三种气体反应的共同点 ▲ （填序号）。
A．需要加热 B．需用催化剂 C．没有气体参加反应 D．生成的气体只有一种
(3)气体发生装置A可用来制取O2，其反应的化学方程式为： ▲ ，
可采用 ▲ 装置来收集较为纯净的该气体。（填序号）
(4)化学上可通过多种反应得到NH3(NH3极易溶于水，密度比空气小)，例如：
a．2NH4Cl(固)＋Ca(OH)2(固) 
CaCl2＋2NH3↑＋2H2O
b．CaO(固)＋NH3·H2O＝NH3↑＋Ca(OH)2
结合以上实验装置完成下列填空（以下均填序号）：
若选择上述反应 ▲ 作为实验室制取NH3的反应原理，则选用上图中的 ▲ 作为反应的发生装置， ▲ 作为反应的收集装置。
（6分）请完成下面填空：
(1)性质决定用途。以下连线正确的是 ▲ （填字母）：
性质 用途
(2)铝在空气中具有很好的抗腐蚀性能的原因是 ▲ 。
(3)铁制品锈蚀，实际上是铁跟空气中的 ▲ 、 ▲ 发生了化学反应。
若铁制品长时间放置在强酸性环境中，铁会与酸直接发生化学反应，铁与稀盐酸反应的化学方程式为 ▲ ，防止铁制栏杆锈蚀的一种方法是 ▲ 。
（8分）完成下列变化的化学方程式，并按要求填空。
(1)二氧化碳通入水中 ▲ ；其生成物能使紫色的 ▲ 变成红色。
(2)实验室用双氧水制取氧气： ▲ ；它是 ▲ （选填“吸热”或“放热”） ▲ 反应。
(3)铁和硫酸铜溶液反应： ▲ ；其基本反应类型是 ▲ 。
(4)一氧化碳与氧化铁在高温条件下的反应： ▲ 。
(5)金属镁着火不能用二氧化碳扑救，因为镁可以在二氧化碳中继续燃烧生成氧化镁和碳单质： ▲ 。
（7分）化学用语是学习和研究化学的工具，试按要求完成下列各题：
(1)请从H、C、O、Ca等4种元素中选择恰当的元素，组成符合下列要求的物质，并将其化学式填写在相应的空格上：
①能燃烧的气态非金属单质是 ▲ ；
②常作干燥剂的氧化物是 ▲ ；
③天然气的主要成分 ▲ ：
④参与植物的光合作用，可以做农作物气体肥料的是 ▲ ；
(2)如图是物质基本分类和基本转化关系图，试按下列要求填空：
物质类别：① ▲ ，② ▲ ；
变化类型：③ ▲ （填“物理变化”或“化学变化”）。
实验室里，用如右图所示装置还原氧化铁的过程中，可能生成四氧化三铁、氧化亚铁或铁等固体物质。关于该实验，下列说法错误的是
A．实验时，试管中澄清的石灰水变浑浊，证明该反应有二氧化碳生成
B．实验结束时，玻璃管中红色的氧化铁粉末变成黑色，该产物不一定是铁
C．实验结束时，应先停止通一氧化碳气体，后停止加热
D．为了减少空气污染，应增加尾气处理装置
