为了探究二氧化碳能否与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B两同学分别设计了探究实验的方案。A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示。B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按图乙进行实验，观察小花颜色变化(紫色石蕊试液遇酸变红色)。
(1)图乙中，观察到纸花的颜色变化是：I．纸花变红 Ⅱ． Ⅲ．纸花不变色 Ⅳ．
写出实验Ⅳ中发生反应的文字表达式： 。
（2）哪个同学的方案合理 。
(3)该方案合理的理由是 。
请根据下图所示的实验装置图填空。
(1)指出图中标有数字的仪器的名称：① ，② ，③ 。
(2) 实验室采用装置A制取氧气时，收集装置可选择 。连接好装置后，应先 ，试管口的棉花团的作用是 。
(3)当用B装置制取氧气时，仪器②内盛放的液体是 ；锥形瓶内放的固体是 ，其作用是 。与高锰酸钾加热制氧气相比，该方法的优点是 （填序号）
A．生成物中只有氧气 B．不需加热 C.比较环保且生成的氧气多
若装置B中反应十分剧烈，据此提出该实验安全注意事项是
A．控制液体的滴加速度 B．用体积小的锥形瓶 C．加热反应物
(4)实验室制二氧化碳可选用 装置(填序号)，收集二氧化碳可选用 装置(填序号)，写出实验室制取二氧化碳反应的文字表达式： 。
（5分）X、Y两种气体混合后通入澄清石灰水中，石灰水无明显变化；将灼热至发红光的黑色固体W放到X、Y混合气体中，燃烧生成新的气体Z，W熄灭后，测知X气体已全部耗尽；往Y、Z混合气中加入澄清石灰水，石灰水变浑浊。已知Y约占空气体积的4/5，则：
（1）这些物质的化学式分别是X Y W Z ___
（2）写出X和W反应的文字表达式 。
（4分）某同学要对化学实验室中的空气质量进行检测，需要对室内气体取样。为取出气体样品，他应进行的实验操作是
。另一同学做细铁丝在氧气中的燃烧实验时，他把细铁丝绕成螺旋状，一端系在一根铁丝上，另一端系上一根火柴。点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部（没有接触到细沙），但不见铁丝燃烧，反复实验均未成功。
该同学认为可能导致失败的原因可能有多种：
A B
（4分）依据所学化学知识，我们可以区分物理性质相近的物质。请根据示例完成下表。
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物质 |
物理性质相似 |
区别方法 |
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示例：二氧化锰与炭粉 |
都是黑色不溶于水的粉末 |
在空气中燃烧 |
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（1）二氧化碳和氧气 |
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（2）水和双氧水 |
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（3分）课堂上老师做了一个实验：将液态空气倒入一只烧杯中，发现立即冒出大量气泡，把一根燃着的小木条置于烧杯口，小木条火焰熄灭；过一会儿再把燃着的小木条置于烧杯口，此时小木条不但没有熄灭，反而燃烧更旺。据此实验现象回答下列问题：
（1）由于液氮的沸点比液氧的沸点 （选填“高”或“低”）导致 首先从液态空气中蒸发出来。
（2）“过一会儿，小木条不但没有熄灭，反而燃烧更旺”，其原因是 。
