(5分)甲、乙、丙三位同学对氯化镁样品（仅含氯化钠杂质）进行如下检测：各取5.0 g样品溶于一定量的水中得到25.0g溶液，再分别加入不同质量，溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液（MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl），反应得到沉淀的实验数据如下表：
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甲 |
乙 |
丙 |
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加入氢氧化钠溶液质量 (g) |
35.0 |
40.0 |
45.0 |
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反应得到沉淀的质量 (g) |
2.5 |
2.9 |
2.9 |
试回答下列问题：
(1)上述实验中，__ __同学所用的氢氧化钠溶液一定过量。
(2)求样品中氯化镁的含量（写出计算过程，结果精确到0.1%，下同）。
(3)计算乙同学实验后所得溶液中的氯化钠的质量分数。
（5分）某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO)干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。
【提出问题】这包干燥剂是否变质，成分是什么?
【猜想假设】猜想一：全部是CaO； 猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物；
猜想三：全部是Ca(OH)2； 猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。
【实验探究】(1)取部分该干燥剂于试管中，加水后无放热现象，说明这包干燥剂中不含
。
(2)继续向试管中滴加足量稀盐酸，有气泡出现，说明这包干燥剂中含有 。
(3)为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分，小组同学设计了以下三种方案。
另取部分干燥剂于烧杯中，加水并搅拌，静置后取上层清液于3支试管中。请你参与实验，并填写表中的空白：
写出方案二发生的化学反应方程式 。
【实验结论】通过以上实验探究，得出猜想 成立。
【拓展迁移】小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因，认识到实验室保存氧化钙应注
意 。
（7分）某同学在自主学习酸的知识时，设计了以下实验报告，请将实验报告补充完整。
【实验目的】
【实验用品】试管、铁片、铜片、稀盐酸、稀硫酸、NaOH溶液、石蕊和酚酞试液等
【实验内容】
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实验 步骤 |
① |
② |
③ |
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实验 现象 |
溶液变为 色 |
稀酸中的铁片表面都有 产生； 铜片表面都没有明显现象 |
溶液由红色变为无色 |
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分析 与 结论 |
结论： 稀酸能与指示剂作用 |
铁与稀硫酸反应的化学方程式为
结论：稀酸能与较活泼金属反应 |
结论： 酸能 |
【实验思考】从物质组成的角度解释稀酸具有酸的通性的原因 。
（5分）小林在凉拌紫卷心菜时，加入一些食醋，发现紫卷心菜变红了，激发了他的探究欲望，特邀你协助完成下列活动与探究。
[提出问题] 紫卷心菜等植物的汁液能作酸碱指示剂吗？
[实验探究] 取紫卷心菜、牵牛花的花瓣、胡萝卜，分别在研钵中捣烂，加入酒精（乙醇与
水的体积比为1:1）浸泡，用纱布将浸泡出的汁液挤出，分别加入到蒸馏水、稀酸溶液和稀碱溶液中，有关颜色变化情况如下：
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汁液 |
在不同液体中的颜色变化 |
||
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蒸馏水 |
稀酸溶液 |
稀碱溶液 |
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紫卷心菜 |
蓝紫色 |
红色 |
绿色 |
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牵牛花 |
紫色 |
红色 |
蓝色 |
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胡萝卜 |
橙色 |
橙色 |
橙色 |
[得出结论] 、 的汁液能做酸碱指示剂， 的汁液不能做酸碱指示剂。
[拓展应用] 小林用上述的牵牛花汁液来测定某雨水样品的酸碱性，发现牵牛花汁液呈红色。
则该雨水呈 性（选填“酸”或“碱”或“中”）。
[反思与评价] 小林发现，上述汁液无法测出溶液的酸碱度，请你告诉他，在实验室测定溶
液的酸碱度常用 。
（6分）下图是配制溶质质量分数为10%的NaCl溶液的实验操作示意图：
（1）用上图表示的序号表示配制溶液的正确操作顺序______________________。
（2）图②中，有一种塑料仪器，其名称是_________。
（3）称量NaCl时，天平平衡后的状态如图⑤所示，游码标尺示数见右图，则称取的NaCl
质量为 。
（4）根据计算需要量取水的体积是 （水的密度为1g/mL）。量取读数时，右图视线角度正确的是_______。（选填字母标号）
（5）称量NaCl质量完毕放回砝码时，发现有一个砝码缺损了一个小角，若其他操作步骤正确，则所配溶液的溶质质量分数 （填“大于”、“小于”或“等于”）10%。
（3分）下表为硝酸钾在不同温度下的溶解度：
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温度(℃) |
0 |
10 |
20 |
30 |
40 |
50 |
60 |
70 |
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溶解度（g） |
13.3 |
20.9 |
31.6 |
45.8 |
63.9 |
85.5 |
110 |
138 |
（1）硝酸钾的溶解随温度的升高而 （填“增大”或“减小”）
（2）在20℃时，向100g水中加入120g硝酸钾固体，充分混合后所得溶液为 （填
“饱和”或“不饱和”）溶液；将其温度升高至60℃（不考虑溶剂的变化），则该溶液中溶质的质量分数为 （精确到0.1％）。
