小刚和小强用图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件。他们都选择了白磷做可燃物，试验设计如下图：
(1)小刚用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是
。
(2)小强用图乙所示装置进行实验，发生反应的方程式是
(3)小刚认为可燃物只要与空气接触就能燃烧，小刚认为可燃物的温度达到着火点就能燃烧，请从实验设计的严密性上评价小刚和小强的观点，并谈谈你的理由
小明收集到下列一些药品及仪器，想制取某种气体。
(1)所能制取的气体选择的仪器和药品是__________________发生反应的化学方程式___________________________
(2)若用所给药品中的另一种制取该气体，还需要添加的药品是____________
(3)画出收集该气体的装置示意图
(4)说出该气体的一条化学性质____________相应的用途___________
如下表：原子结构是通过科学家不断地建立与修正原子结构模型，不断地实验，不断地思考研究而得到的。下表是原子结构模型的几种学说
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时间 |
模型类型 |
科学家 |
内 容 |
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1803年 |
道尔顿模型 |
道尔顿（英国） |
原子是一个坚硬的小球 |
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1897年 |
汤姆生模型 |
汤姆生（英国） |
发现电子，即“西瓜模型”正电荷是西瓜肉，电子是西瓜籽 |
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1911年 |
卢瑟福模型 |
卢瑟福（英国） |
发现原子核，原子大部分体积是空的，电子围绕带正电的原子核随意动转 |
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1913年 |
分层模型 |
玻尔（丹麦） |
电子在固定轨道上分层运动（绕着原子核） |
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现代 |
电子云模型 |
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电子出现在原子核周围，有的区域次数多，有的区域次数少 |
① ② ③ ④
上面四种原子结构模型中道尔顿的原子结构模式是 （填序号），这种原子模型是一种 结构。
小娟和小雪两名同学在做稀盐酸与碳酸钠反应实验的时候，有了新的发现， 请你帮他们分析原因。
小娟同学向盛有碳酸钠溶液的试管中滴加少量稀盐酸没有发现气泡，小雪用同样的试剂，向盛有稀盐酸溶液的试管中滴加少量碳酸钠溶液发现有发现气泡。请解释原因
在卖氮肥的商店或厕所里，人们回常闻到一股呛鼻的气味，这是氮肥或人尿分解出来的一种有刺激气味的气体——氨气，氨气无色，极易溶于水，氨气不能燃烧，但能在一定条件下被氧气氧化，因此它是工业上制备硝酸的重要原料，原理是再加热和催化剂(铂铑合金网)下可与O2反应生成低价氮的氧化物和水，氨气还能与许多酸反应，生成铵盐（常用做化肥），因此氨气在工农业生产上有广泛应用。
（1） 氨气的质有 ；
（2） 工业制硝酸的方程式为 ；反应前后氮元素的化合价分别为 。
学校实验室的废液缸中收集了同学们在实验室制取CO2后残留的废液。同学们想探究废液中溶质的成分，进行了如下探究 。
[提出问题] 废液中的溶质是什么物质?
[作出猜想] 根据实验室制取二氧化碳的反应原理 （填化学方程式），同学们一致认为废液中一定有CaCl2，小花认为废液中的溶质还可能含有 (填化学式)。
[查阅资料] CaCl2溶液呈中性。
[实验与结论]
（1） 小红分别取少量该废液和CaCl2溶液加入到两支试管中，并向其中分别滴入无色酚酞试液做对比试验，结果两支试管中溶液均无色，于是小红认为废液中的溶质只有CaCl2。
你认为小红的实验 （填“能”或“不能”）证明她的猜想，理由是
。
（2）小花为了证明自己的猜想是正确的，她选择紫色石蕊试液进行实验，实验中看到的现象是 ，证明自己的猜想成立。
（3）小强选择了另外一种不同类别的物质___ __（填化学式）进行实验，也得到了与小花同样的结论。
[拓展与应用] 若想要处理废液得到只含CaCl2一种溶质的溶液，你选择向废液中加入过量的_____________（填字母），反应完成后过滤。
A．碳酸钙粉末 B．氢氧化钠固体
C．熟石灰 D．生石灰
