（8分）生活中处处有化学，化学与生活密切相关。
（1）下列各类食物中糖类含量最丰富的是 。（填字母序号）
A．苹果 B．纯牛奶 C．食用油 D．米饭
（2）加碘盐中“碘”是指碘 （填“元素”或“单质”），人体中缺碘，可能患有的疾病是 （填“甲状腺肿大”或“骨质疏松”）。
（3）我们常用洗涤剂清洗餐具上的油污，这是因为洗涤剂具有 功能；厨房中能用来除水垢的物质是 （填“食醋”或“食盐水”）。
（4）厨房中的下列物品中，所使用的主要材料属于合成材料的是 （填字母序号）。
①不锈钢炊具 ②橡胶手套 ③纯棉围裙 ④塑料保鲜膜
（5）厨房里的菜刀使用后常采取 的措施来防止生锈。
（6）厨房中的下列物质在水中不能形成溶液的是 （填字母序号）。
A．谷物调和油 B．食盐 C．面粉 D．味精
生活中的下列变化中，属于物理变化的是
A．苹果腐烂 B．榨取果汁 C．苹果腐烂 D．菜刀生锈
下图是“×××”补钙剂商品标签图。我能根据标签信息完成下列问题：
（1）主要成分碳酸钙的相对分子质量为 ；每片药剂中至少含钙元素的质量为 g。
（2）这种补钙剂可以预防儿童 （填字母序号）疾病。
A．大脖子病 B．坏血病 C．佝偻病 D．贫血
（3）小林同学为测定其碳酸钙的含量标注是否属实，他取出4片片剂，研碎后放入烧杯中，逐滴加入稀盐酸，至不再放出气体为止，共用去盐酸40.0g，称量烧杯中剩余物质的质量为47.8 g（不含烧杯质量，假定钙片其他成分不与盐酸反应），请求出：
①生成二氧化碳的质量 g。
②稀盐酸中溶质的质量分数。
③通过计算判断钙片中碳酸钙的含量标注是否属实。
学习碳酸钠知识时，老师做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应演示实验，并对浑浊液过滤，得到澄清滤液。课堂上老师的提问和同学们的回答如图所示。
（1）请写出碳酸钠溶液和澄清石灰水反应的化学方程式是 。
（2）假设你是丁同学，请你提出一个与甲、乙、丙同学不同的猜想，你的猜想是 。
（3）某同学认为乙同学的猜想不合理的，请帮他说明理由 。
（4）甲同学针对自己的猜想进行了如下实验：
|
实验步骤 |
实验现象 |
实验结论 |
|
取样于试管中，滴入几滴稀盐酸 |
没有气泡产生 |
猜想不成立 |
你认为甲同学的实验设计是否正确 ？其理由是 。
（5）请你设计实验，证明自己的猜想。
|
实验步骤 |
实验现象 |
实验结论 |
|
|
|
|
（6）若滤液含有Na+、OH—和CO32—的混合溶液，某同学加适量的CaCl2除去CO32—制得NaOH溶液。该方法是否正确 ？其理由是 。
化学来源于生活，应用于生活。据化学知识回答下列问题：
（1）下列主要用有机合成材料制成的是 。(填标号)
A．羊毛衫 B．涤纶连衣裙 C．纯棉T恤
（2）自热米饭是一种快餐食品。自热米饭带有一个发热包，遇到水后在3-5秒钟内即刻升温，温度高达150℃以上。请此信息，回答下列问题：
①自热米饭的营养素中，主要提供能量的是 ，构成细胞的基础物质是 。
②其中菜肴包包装材料是符合卫生标准的铝箔。铝可以压制成铝箔，说明铝具有良好的 。
③该自热米饭是利用发热包中的生石灰与水反应放出热量来进行加热，该化学方程式为 ，其基本反应类型是 。
（3）良好的家居环境带来美好的生活。
①房屋装修后，可在室内放一些活性炭来吸收装修材料释放出的甲醛、苯等有毒气体，这是利用活性炭的 性。
②图乙所示的“火立熄”是一种新型的家用灭火用品。
“火立熄”接触到火焰3—5秒后炸开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃气体，使火焰熄灭。“火立熄”的灭火原理是 (填标号) 。
A．清除可燃物 B．使燃烧物与氧气隔绝
C．降低燃烧物的着火点
（4）汽车是现代生活中常见的一种交通工具。
①喷漆可以延缓汽车钢铁外壳的锈蚀，其防锈原理是隔绝 和 。
②压缩天然气作为汽车燃料已在许多大城市投入使用。写出天然气完全燃烧的化学方程式 。
③我国自主研发的一种电动汽车使用的能源是新型锂电池，从化学角度看，与使用汽油的汽车相比其优点是（举出一点即可） 。
归纳总结对比分析是学习化学常用的科学方法，如图所示：两圆重叠的区域表示它们的共同特征（相似点），重叠区域以外的部分表示它们的独有特征（不同点）。
（1）观察A图，从组成角度写出与上图区域①相对应的适当内容 。（填一点）
（2）观察B图，写出符合②的酸的化学性质 、 。（填两点）
还可看出酸和碱都能与某些盐发生反应，请你写出既能与盐酸反应，又能与熟石灰发生化学反应一种盐的化学式为 。
（3）观察C图，从物质分类上写出符合④⑤的物质的化学式 ； 。
