下列实验操作正确的是
A．一氧化碳还原氧化铜时,应将尾气通过澄清的石灰水后再排放
B．食盐溶液蒸发结晶时，当蒸发皿中出现较多量固体时即停止加热,不要蒸干.
C．先在天平两个托盘上各放一张相同质量的纸，再把氢氧化钠固体放在纸上称量
D．将没有反应完的药品放回原瓶中,以免浪费
小红在纸叠的小船中加入适量的水，用酒精灯直接加热，纸船安然无恙。纸船没有燃烧的主要原因是
A．纸不是可燃物 B．没有与氧气接触
C．温度没有达到着火点 D．水能灭火
日常生活中的下列变化，前者是化学变化，后者是物理变化的是
A．钢铁生锈 灯泡发光 B．煤气爆炸 煤燃烧
C．酒精挥发 食物腐败 D．石蜡熔化 干冰升华
一瓶氢氧化钠固体，因不慎敞口放置了一段时间，已经部分变质。化学课外兴趣小组的同学决定测定该瓶试剂变质的程度，他们在知识回顾的基础上，依次进行了如下的实验操作：
《知识回顾》（1）氢氧化钠必须密封保存，理由是：
①氢氧化钠固体会吸收水分而 ；（1分）
②氢氧化钠与二氧化碳反应生成Na2CO3和H2O。
（2）CaCO3不溶于水。
《实验操作》第一步：取该瓶中的试剂20g加水配制成溶液；
第二步：向上述溶液中加入足量的澄清石灰水；
第三步：过滤、干燥、称量，生成沉淀为5g。
《理论计算》（7分）计算该20g试剂中含有杂质Na2CO3的质量分数（写出计算过程）。
《数据分析》（2分）若该瓶试剂中的Na2CO3的质量分数为A，则氢氧化钠的
质量分数 （1-A）（填大于、等于或小于），
原因是 。
小云同学在整理厨房时不小心将一瓶醋打翻，醋洒在火炉旁的一堆草木灰上，发现有大量的气泡生成。激发了兴趣，于是他决定与学习小组的同学，对草木灰的成分进行探究。
《探究活动一》
根据所学酸碱盐知识，同学们猜想草木灰中含有能与酸反应产生气体的盐类物质，于是，设计并进行如下图所示的实验。
观察到锥形瓶A内有大量的气泡冒出，试管B中澄清的石灰水变浑浊。根据上述实验现象推断：产生的气体中含有 ，根据所学知识，可得出如下结论：
草木灰中一定含有碳酸盐。
《探究活动二》
资料摘要Ⅰ：多种金属化合物在灼烧时，产生的火焰呈现各种特殊的颜色，例如下表。
|
化合物所含金属元素 |
钙元素 |
钾元素 |
铜元素 |
|
灼烧产生火焰颜色 |
砖红色 |
紫色（透过蓝色钴玻璃片） |
绿色 |
资料摘要Ⅱ：碳酸钾与碳酸钠、碳酸氢钾与碳酸氢钠的化学性质相似；碳酸氢钠性质不稳定，受热易分解。
（1）同学们认为还必须对草木灰中存在的盐类物质中所含的金属元素进行探究。同学们在老师的指导下，取草木灰样品在火焰上灼烧，透过蓝色钴玻璃片观察到火焰呈 色，由此得出草木灰含有钾元素的结论。
（2）综合上述探究结果，进一步猜测草木灰中含有的钾盐是：
a. KHCO3 b． c． 的混合物。
（3）小红认为上述猜测 （填序号）是错误的。理由是草木灰经柴草燃烧而成，而 。
（4）请你写出上述“探究活动一”中，锥形瓶A内发生的一个反应的化学方程式： ；简述草木灰的用途之一： 。老师指出：草木灰成分复杂，其中所含其它成分的探究有待同学们后续进行。
通过一年的化学学习，我们知道了常见气体的实验室制取方法和相关性质，根据所学知识回答下列问题：
⑴上图是实验室制取气体时常用的装置：
①写出装置A中做反应容器的仪器的名称 。
②实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气的化学方程式为 ，所选用的发生装置是 (填序号)，用E装置收集氧气，判断氧气已集满的现象是 。
③实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气，为了制取并收集到干燥的氨气，我选用的装置组合是 (填序号)。
⑵使用氢气时，要特别注意安全。图21-2是检验氢气纯度的实验，据此我能得出氢气的相关性质有 、 。
⑶如图21—3，做硫在氧气中燃烧实验时，盛硫的燃烧匙应从瓶口向下缓慢插入，原因是 ，实验中观察到 火焰，瓶中装水的作用是吸收有毒的二氧化硫，如果将水换成一种溶液效果更好，体现该溶液作用的化学方程式为 。
图21——2 图21——3
