下列变化属于化学变化的是
A．木材制成桌椅 B．活性炭吸附家装异味
C．轮胎受热爆炸 D．石墨转变成金刚石
(6分)在化学实验技能考试做完“二氧化碳的制取和性质”实验后，废液桶中有大量的盐酸与氯化钙的混合溶液(不考虑其他杂质)。为避免污染环境并回收利用废液，化学兴趣小组做了如下实验：
取废液桶上层清液共11.88kg，向其中加入溶质质量分数为21.2％的碳酸钠溶液。所得溶液pH与加入的碳酸钠溶液的质量关系如右图所示：
(1)通过右图可知，当碳酸钠溶液质量加到 kg时，废液恰好处理完(盐酸与氯化钙的混合溶液完全转化成氯化钠溶液)。
(2)此时所得溶液能否用于该校生物兴趣小组的小麦选种(选种液要求氯化钠的溶质质量分数在10％～20％之间)?请通过计算回答。
（6分）某同学设计了一套如下图所示的装置，并用该装置测定粗锌样品的含锌量。
（1）称量10.0g粗锌放在铜网中，按图将仪器组装好以后，称得仪器和药品总质量为120.0g。
（2）将铜网插入足量稀盐酸中，充分反应，可以观察到的实验现象为 ，
反应的化学方程式为 。
（3）反应完全后，称得装置总质量为119.8g。则粗锌的纯度为 。
（4）该实验中碱石灰的作用是干燥剂，同时防止稀盐酸挥发出的氯化氢气体逸散到空气中。
若不用碱石灰，则所测定的粗锌纯度 （填“偏大”、“偏小”或“无影响”；
不考虑空气中CO2和H2O对实验的影响）。
（5）若将粗锌换成石灰石，原实验方案 （填“能”或“不能”）用于石灰石
样品纯度的测定，理由是 。
（11分）小亮发现家中施肥用的碳酸氢铵（NH4HCO3）减少了，并闻到了一股刺激性的气味．他很好奇，于是和同学们进行探究，请你一同参与：
[提出问题]碳酸氢铵减少的原因是什么？
[猜想假设]碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气．
[实验设计]小明设计了如图所示的装置甲，小刚设计了装置乙进行实验（实验装置中的铁架台均省略）．
甲 乙
（1）小明根据现象 ，证明实验后生成了水和氨气．
（2）根据B中澄清石灰水 ，证明产物中有二氧化碳生成．
[实验结论]碳酸氢铵受热易分解，生成了水、二氧化碳、氨气。
[实验评价]在上述同学们的探究活动中，你觉得 装置不科学，该装置的问题是 。另一个装置的优越性还有哪些 。
[实验反思]根据以上实验，你认为化肥碳酸氢铵在保存时应注意的问题是 。
[拓展探究]（1）小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液，再经过某实验操作，也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成，请你帮她设计并完成实验：
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实验步骤 |
实验现象 |
反应的化学方程式 |
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（2）除用以上方法，你还可以设计何种实验方案（要求所选用的物质与（1）属于不同类别）
（9分）请结合图所示实验装置回答有关问题：
(1)写出标号仪器的名称：① ；② 。
(2)实验室制取氧气时，可选用的发生装置是 (填序号，下同)，收集装置是 ，反应的化学方程式为 。
(3)能用C装置收集的气体，必须具备的性质是 。
（4）实验室制取二氧化碳的化学方程式为 。
(5分)比较、分析、归纳是学习化学的有效方法。现有以下反应：
①Zn+CuCl2=ZnCl2+Cu； ②Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+Ag； ③Cl2+2NaBr=2NaCl+Br2；
④I2+Na2S=2NaI=S； ⑤Br2+2KI=2KBr+I2
（1）通过比较、分析，可以发现上述反应均属于基本反应类型中的 反应。在分析这五个反应前后各元素的化合价，我们发现了一个相似之处 。
（2）通过分析①和②，可以得出锌、银、铜三种金属的活动性顺序是 。
（3）非金属单质也有类似的反应规律，分析③、④和⑤可以判断S、Cl2、I2、Br2的活动性由强到弱的顺序为 ，据此还可以判断下列反应不可能发生的是 。
A、Cl2+2NaI=2NaCl+I2 B、I2+2KBr=2KI+Br2 C、Br2+Na2S=2NaBr+S D、Cl2+2K2S=2KCl+S
