小明同学对下列四个实验都设计了方案，其中方案不合理的是
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选项 |
A |
B |
C |
D |
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实验要求 |
区分羊毛线和 棉线 |
区分食盐水和 稀盐酸 |
区分硝酸铵粉末 和氢氧化钠粉末 |
区分聚乙烯和 聚氯乙烯 |
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方案 |
灼烧闻气味 |
滴加酚酞试液 |
加水 |
灼烧闻气味 |
2012年3月有媒体报道，称谢娜代言的化妆品露兰姬娜因汞超标在美被禁。下图为元素周期表中的一格，下列有关说法不正确的是
A．该元素的原子序数为80 B．该元素的相对原子质量为200.6
C．该元素为非金属元素 D．该元素的原子核外有80个电子
生活处处有化学，安全时刻记心中。下列做法不合理的是
A．吃松花蛋时，为消除蛋中所含碱性物质的涩味，可加入少量食醋
B．炒菜时，油锅不慎着火迅速用锅盖盖灭
C．启用闲置的地窖前先进行灯火实验
D．夜间发现家中天然气泄漏，立即开灯查明泄漏原因
（5分）为测定某纯碱(Na2CO3)样品中（含有少量的氯化钠杂质）碳酸钠的质量分数，现称取6g试样放在烧杯中并滴入稀盐酸，当稀盐酸滴加至36.5g时，烧杯内溶液的总质量为40.3g（产生的气体全部逸出）。产生气体的质量与滴入稀盐酸的质量关系如图所示，试计算：
1.试样中碳酸钠的质量；
2. B点时，烧杯内溶液中溶质的质量分数（结果精确到0.1%）。
（9分）在师生联谊晚会上，化学老师表演了“吹气生火”的魔术。用棉花将一种淡黄色的固体包裹其中，将一根长玻璃管插入棉花团中吹气，稍后棉花团剧烈燃烧起来。同学们为了揭开这个魔术的秘密，进行了如下探究。
【相关信息】①淡黄色固体成分是过氧化钠（Na2O2）。
②吹出的气体主要成分有氮气、二氧化碳和水蒸气。
③过氧化钠与氮气不反应。
【分析讨论】根据棉花团剧烈燃烧的现象分析，反应中除了生成氧气外，还说明过氧化钠发生的反应是 （填“吸热”或“放热”）反应。
【提出猜想】同学们发现残留固体呈白色，对该固体成分进行猜想：
猜想Ⅰ：固体成分是Na2CO3， CO2参加反应。
猜想Ⅱ：固体成分是NaOH， H2O参加反应。
猜想Ⅲ：固体成分是 ，CO2和H2O均参加反应。
【实验探究】同学们在老师带领下用足量且潮湿的CO2气体通入过氧化钠粉末中，充分反应后，取白色固体于试管中配成溶液，设计实验对猜想进行验证。
验证Ⅰ：向溶液中滴加稀盐酸，发现有气泡产生。有同学认为固体成分仅含有Na2CO3。
验证Ⅱ：蘸取少量溶液滴到pH试纸上，与标准比色卡比较，pH大于7，有同学认为固体是NaOH。请问此结论是否正确？ （填“正确”或“错误”），原因是： 。
验证Ⅲ：先向溶液中加入足量的 溶液，看到白色沉淀产生，写出反应方程式 ；然后向上层清液中加入 溶液，看到溶液呈红色，验证了猜想Ⅲ是正确的。
【实验反思】由验证Ⅲ的结果可知，验证Ⅰ的结论错误，因为它不能排除 的存在。
【拓展延伸】根据探究所获得的知识，有同学认为可以用过氧化钠做“滴水生火”的魔术，从燃烧的要素考虑，你认为要使魔术成功必须控制 的用量。
（8分）下面是实验室制取和收集气体的装置，请按要求作答：
1.仪器甲的名称是 ，乙的名称是
2.用B装置制取气体并能随时停止反应，上部与下部对接应选 （填“b”、“c”）。
3.从装置A-D中选择：加热KMnO4制取O2并用排水法收集，应选用图中的 和
（填字母，此两空共1分），反应的化学方程式为 。
4.用装置E排空气收集H2，气体应从导管的 （填“d”、“e”）端进入；若用E装置收集氧气且进气管接e端，应作 改动，方可收集。
5.若在E装置中加入浓硫酸，用E、C两装置收集干燥的二氧化碳，则气体应由E装置导管的 （填“d”、“e”）端进。
