(7分)某实验小组的同学在加热铜与浓硫酸的混合物实验时，发现生成了一种无
色有刺激性气味的气体和蓝色溶液，进行如下探究活动．
[查阅资料]①某些不活泼的金属(如铜)能与一些强氧化性的酸(如浓硫酸)发生反应，生成
而不生成氢气，同时生成二氧化硫和铜盐．②硫酸铜溶于水后，溶液呈酸性．
[知识回顾]铜、银_______(能、不能)与稀硫酸、盐酸反应产生氢气．
[分析讨论]⑴对于生成的蓝色溶液，小东认为可能是Cu(NO3)2溶液，小楠认为不可能
Cu(NO3)2溶液，而可能是硫酸铜溶液，小楠的理由是 ．
⑵写出铜与浓硫酸共热的化学方程式 ．
⑶小东根据化学方程式说，该方法适用于以铜为原料大量制取硫酸铜，小田认为不适宜，你能说出小田的一个理由吗 ．
[提出问题]上述蓝色溶液中有无硫酸剩余？
[实验论证]小坤认为可向蓝色溶液中滴加氯化钡溶液，观察有无沉淀产生，经大家讨论后
该方案被否定，你觉得否定该方案的理由是 ．
[反思评价]⑴有同学提问：为什么不可以用石蕊试液来进行检验？你的回答是 ．
⑵同学们发现:将足量的铜和足量的浓硫酸置于容器中加热,一段时间后,反应会逐渐变慢,最后反应停止,你能说出反应停止的原因吗？ ．
(6分)实验室选用下图所示装置制取和收集气体，根据要求回答下列问题．
(1)指出标号的仪器名称① ，② ．
(2)实验室用B装置制取氧气时，有关的化学反应方程式： ．装置B还可用于制取的气体是 ．
(3)实验室常用无水醋酸钠和碱石灰的混合固体在加热条件下制取甲烷气体，发生装置可选择 (填序号)．用装置C收集气体前，将集气瓶内的空气排尽的操作方法是 ．
(5分)某研究性学习小组为探究镁与水的反应，设计如下实验：
步骤1：将镁条用砂纸打磨至光亮，分成两等份．
步骤2：将一份光亮的镁条置于冷水中，几乎没有观察到任何现象．
步骤3：将另一份光亮的镁条置于热水中，观察到有均匀的气泡产生．
(1)将镁条用砂纸打磨至光亮的目的是 ．
(2)步骤2中没有观察到任何现象，不能说明镁条与冷水不反应，请举出学习过的一个实例
说明： ．
经查阅资料：活泼金属与水反应生成对应的碱和氢气，如果金属活动性越强，生成的碱就越强．某同学就向步骤2的烧杯中滴加酚酞试液，观察到镁条的表面有明显的红色出现，但是红色较淡．该反应的化学方程式为 由于Mg(OH)2难溶于水，因此形成的溶液碱性较弱．
(3)步骤2和3对比可知，影响镁与水的反应速率的一个条件是 ，
为检验生成的气体是氢气，可以采用的方法 ．
(6分)如图已知A、B、C、D、E、F为初中化学常见的物质，六种物质相互反应及转化关系如图：
⑴若E为浅绿色溶液，D为无色气体，F为红色金属，则A的化学式可能是 ，D可以与 反应生成F．B、C反应方程式为 _______________________________．
⑵若B为能使澄清石灰水浑浊的无色气体， E通常为无色液体，则F的化学式为 ，C能与 反应生成A．A、B反应方程式为___________________________________
(6分)依据所学的化学知识解答：
(1)“沙里淘金”说明黄金在自然界中主要以 (填：单质、化合物)形式存在．
(2)消灭柑橘害虫的“波尔多液”是用熟石灰浆与硫酸铜溶液混合而成，该混合过程中反应的化学方程式为：_____________________________；把“波尔多液”喷射到柑橘上呈现的蓝色斑点可以用厨房调料________洗净．
(3)若装白磷的储罐起火，可以用水冷却罐体、再用沙土围堰填埋灭火．则白磷燃烧的化学方程式为： ；其灭火的原理是 、 ．
(5分)在C、H、O、N、Na元素中，选择适当的元素按要求填空．
(1)用适当的数字和符号填空：
①2个钠离子 ；②硝酸铵中显－3价的氮元素 ：
(2)写出符合下列要求物质的化学式：
①空气中体积分数最大的单质 ；②清洗炉具的洗洁剂中的碱 ；
③可用来治疗胃酸过多的一种盐 ．
