（4分）在完成实验“二氧化碳的制取”后，废液桶中倾倒了含有较多盐酸的混合溶液。为避免酸液污染环境，化学兴趣小组做了如下实验：取废液60g，向其中加入溶质质量分数为21.2％的碳酸钠溶液。所得溶液pH与加入的碳酸钠溶液的质量关系如下图所示：（不考虑CO2溶于水对溶液酸碱性的影响）
1.通过上图可知，当碳酸钠溶液质量加到 g时，废液中的盐酸恰好处理完。
2.计算废液中氯化钙的质量分数。
（7分）A~H是初中化学中的常见物质。请结合它们之间的转化关系图，回答下列问题（图中“→”表示物质间存在转化关系）。
1.A在标准状况下是密度最小的气体，A的化学式是 ；A、B、C中含有同一种元素，C→B溶液呈黄色，由此推断与C反应生成B的物质是
2.D为气体单质，写出B→D的化学方程式 。
3.工业常用G→F反应炼铁，该反应的化学方程式是 。
4.E→H产生白色沉淀，过滤后向滤液中滴加稀盐酸，产生气体体积与所加稀盐酸体积的关系如下图所示。
滤液中的溶质是 ；写出E→H的化学方程式 ；
F→E的化学方程式 。
（6分）H2、CO、CO2和CH4都是初中化学常见的气体。
1.可燃性气体与空气混合点燃可能会爆炸，所以可燃性气体点燃前应先 。CH4完全燃烧的化学方程式是 。
2.某无色气体X可能含有上述4种气体中的一种或两种。为了确认气体X的组成，同学们按下图装置进行实验。小资料：碱石灰的主要成分是CaO和NaOH。
①同学们设计了装置B，其作用是 。
②装置C、D中盛放的试剂依次是 （填序号）。
a．烧碱溶液 b．浓硫酸
③若取1.6 g气体X进行实验（假设每步反应都完全），发现装置A中无明显变化，装置C增重1.8 g，装置D增重2.2 g。则气体X的组成是 。
（7分）星期天回来后，小丽带着快乐的心情返回学校。当她来到实验室时，意外地发现实验桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，由此，激发了她的探究欲望。
【提出问题】这瓶NaOH溶液一定变质了，其变质程度如何呢？
【提出猜想】小丽的猜想：NaOH溶液全部变质。按照小丽的猜想，溶液中除了水，含有的物质是 。你的新猜想是，溶液中除了水，含有的物质是 。
【实验探究】小丽设计如下实验来验证自己的猜想，请根据表中内容填写小丽实验时的现象
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实验步骤 |
现象 |
结论 |
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取少量NaOH溶液样品于试管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加酚酞试液。 |
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NaOH溶液完全变质 |
假设你的猜想正确，并按小丽的实验方案进行实验，则你观察到的实验现象__________________ _。
【实验反思】⑴下列物质①BaCl2溶液、②Ca(NO3)2溶液、③Ca(OH) 2溶液、④Ba(OH)2溶液，不能替代小丽实验中CaCl2溶液的是________(填序号)。
⑵小丽第二次滴加的试剂除用指示剂外，还可以用__________替代。
【拓展应用】保存NaOH溶液的方法是 。
(7分）今天又是化学实验室开放日,老师拿出两瓶无标签的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体。我们对此气体展开了一系列探究：
I.探究此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：
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猜想与假设 |
实验步骤 |
现象及结论 |
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此气体可能是氧气 |
收集产生的气体， 。 |
。 |
（1）产生此气体的化学方程式可能是 。
（2）我想制取该气体，采用的发生装置可选取下图中的 (填序号).
（3）下图是收集该气体的装置，气体由 端（填“a”或 “b”）导入。若使用排水法，水由 端（填“a”或“b”）排出。
Ⅱ. 我猜想此无色气体还可能是另外一种气体__ ______(填化学式)
6分）下图是配制溶质质量分数为10%的NaCl溶液的实验操作示意图：
1.用上图表示的序号表示配制溶液的正确顺序_____ ____。
2.图②中，有一种塑料仪器，其名称是___ ______。
3.称量NaCl时，天平平衡后的状态如图⑤所示，游码标尺示数见右图，则称取的NaCl质量为 。
4.根据计算需要量取水的体积是 （水的密度为1g/mL）。量取读数时，右图视线角度正确的是_______。（选填字母标号）
5.称量NaCl质量完毕放回砝码时，发现有一个砝码缺损了一个小角，若其他操作步骤正确，则所配溶液的溶质质量分数 （填“大于”、“小于”或“等于”）10%。
