现有盐酸、氢氧化钙、碳酸钠三种无色溶液，请你从中选择两种溶液，用化学方法进行鉴别。要求：①选择试剂时，同类物质在鉴别中只能使用一次；
②每次鉴别一步完成；
③有微溶物生成的，不按沉淀处理。请回答：
（1）你认为鉴别方法最多的两种溶液是： ； 。
（2）鉴别上述两种溶液，你所选择的试剂分别是（最少写4种）：
________________、_________________、_________________、_______________
（3）用你所选择的任意一种试剂鉴别这两种溶液，并填写下列实验报告：
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实验步骤 |
实验现象 |
结论 |
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【解析】本题要求用化学方法来鉴别，主要是利用物质的化学性质的差异或利用与同种物质反应产生不同的现象来区分
（1）氢氧化钙、碳酸钠溶液都显碱性，盐酸溶液为酸性，同类物质在鉴别中只能使用一次，则鉴别方法最多的是盐酸和碳酸钠溶液，
（2）因石蕊遇酸变红，遇碱溶液变蓝；盐酸与碳酸钠反应产生气体；碳酸钠与石灰水反应生成白色沉淀；
（3）根据盐酸能与碳酸钠反应产生二氧化碳气体，而碳酸钠中无现象，
二氧化硫(SO2)在通常情况下是一种无色、有刺激性气味的有毒气体，它能与氢氧化钠溶液反应生成盐和水。现有某一实验小组的同学欲利用下列装置和药品制取二氧化硫，并对二氧化硫与水在通常情况下能否发生化学反应进行实验探究。设计的探究过程如下，请回答有关问题。
(1)假设：二氧化硫与水在通常情况下能发生化学反应，生成物是一种酸。
(2)设计方案：先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色；再验证二氧化硫气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色；最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红。
(3)查阅资料：你认为该研究小组需要查阅的资料内容中应包括 (填写编号)。
①二氧化硫易溶于水 ②酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红 ③二氧化硫能被浓硫酸干燥
(4)实验：①实验过程中，装置C内石蕊试纸的颜色始终没有变化，这说明
。
②装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸颜色发生变化，当有二氧化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红，此现象说明 。
③装置E的作用是 。
(5)结论：原假设 (填“成立”“不成立”)。
【解析】（3）根据题中的装置图和研究二氧化硫的设计方案进行分析；
（4）①根据酸会使蓝色石蕊试纸变红色进行分析；
②根据水在蓝色石蕊试纸上和通过二氧化硫后试纸的颜色变化进行分析；
③根据二氧化硫有毒进行分析；
（5）根据上面的推导进行分析．
实验是进行科学探究重要的手段。下图是初中教材中出现的几个实验装置
请你回答下列问题：
（1）利用上述装置的组合可以制取的气体有 ，写出其中一种气体制备的化学反应原理 。
（2）有的同学认为装置E可以代替装置B、C、D收集气体，欲收集具备下面性质的气体，应如何使用装置E？
比空气重的气体： ___________ ；
收集难溶性气体： 。
（3）装置E还具有其他用途，请举一例说明： 。
【解析】（1）根据发生装置的选择与反应物的状态有关：固固加热型，固液不加热型考虑；所提供的仪器中没有酒精灯，所以反应物是固体和液体，再进一步分析，根据方程式的写法来完成化学反应原理；
（2）气体的收集装置主要由气体的密度和溶水性决定．
（3）装置E的用途比较多，可用来洗气、贮气、给病人输氧时用来观察氧气的输出速度等．
（5分）请写出化学方程式：
（1）红磷在空气中燃烧，发生反应的化学方程式为 。
（2）加热高锰酸钾使其分解，发生反应的化学方程式为 。
（3）加热氧化汞使其分解，发生反应的化学方程式为 。
（4）将氢气和氮气在高温、高压和催化剂的条件下合成氨（NH3），发生反应的化学方程式为 。
（5）在“宏观——微观——符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。某化学反应的微观模拟示意图如下：
该反应的化学方程式是 。
（5分）请用数字和化学符号表示：
（1）2个钙原子 。 （2）4个镁离子 。
（3）氦气 。 （4）硫酸亚铁 。
（5）氧化铝中铝元素的化合价 。
密闭容器内有M、N、P、Q四种物质，一定条件下反应一段时间后，测得密闭容器内仍然是M、N、P、Q四种物质，反应前和反应一段时间后各物质的质量见下表：
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物质 |
M |
N |
P |
Q |
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反应前质量（g） |
15.8 |
8.4 |
31.6 |
1.6 |
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一段时间后质量（g） |
待测 |
14 |
21.6 |
6 |
下列说法正确的是
A．该反应类型是化合反应 B．物质P一定是化合物
C．反应生成的N与Q的质量比为7︰3 D．M肯定为该反应的催化剂
