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在“宏观”、“微观”、“符号”三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式。 (1)...

在“宏观”、“微观”、“符号”三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式。

(1)用化学符号填空:①4个铁离子         ;②硫酸铵中硫元素的化合价为+6价               

(2)某化学反应的微观模拟图如下:(6ec8aac122bd4f6e表示氧原子6ec8aac122bd4f6e表示碳原子6ec8aac122bd4f6e表示氢原子)

6ec8aac122bd4f6e

请写出该微观模拟图所表示的化学方程式__________                 

 

(1)①4Fe3+    ②      (2)①CH4+2O2  CO2+2H2O 【解析】(1)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.铁离子带3个单元位的负电荷所以答案为4Fe3+;根据元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,因此硫酸铵中硫元素的化合价为+6价 表示为:; (2)根据结构示意图写出化学式即可,有几个分子,就在该化学式前面放上数字几;
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考点分析:
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下列图像能正确反映其对应操作中各量变化关系的是

6ec8aac122bd4f6e

A. 向一定量的稀盐酸中不断加水稀释

B. 向接近饱和的食盐水中不断加入氯化钠固体

C. 高温煅烧石灰石

D. 向两份相同质量的、相同溶质质量分数的稀盐酸中分别加入过量的锌和铁

 

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下列是某化学兴趣小组对4个实验设计的方案,其中方案一、方案二都合理的是

选项

A

B

C

D

实验目的

证明醋酸溶液呈酸性

检验氯离子

除去氯化钠溶液中的硫酸钠

检验长期露置的氢氧化钠溶液是否变质

方案一

滴加几滴酚酞溶液观察是否变红

先加硝酸银溶液,再滴加稀硝酸

加入适量的硝酸钡溶液,过滤

加稀盐酸

方案二

用pH试纸检验溶液的pH

先加硝酸银溶液,再滴加稀盐酸

加入适量的氯化钡溶液,过滤

加澄清石灰水

 

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除去下列物质中的少量杂质,所选用的试剂和方法均正确的是

选项

物质(括号内为杂质)

试剂

操作方法

A

CO2(CO)

足量O2

点燃

B

CaO(CaCO3

适量稀盐酸

蒸发、结晶

C

硝酸钠溶液(硫酸钠)

适量硝酸钡溶液

过滤

D

CuO粉末(C粉)

适量稀盐酸

过滤

 

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下列有关分子的知识,正确的是

A.水变为水蒸气,说明分子受热变大

B.石蜡受热熔化,说明分子分成了原子

C.打开浓氨水的试剂瓶,能闻到刺激性气味,是由于分子在不停的运动

D.空气中的氮气和氧气经混合后,它们的化学性质都发生了改变

 

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无铅汽油一般是加入甲基叔丁基醚【CH3OC(CH3)3】作为高辛烷值组分。下列关于甲基叔丁基醚叙述错误的是                                              

A.甲基叔丁基醚属于有机物

B.甲基叔丁基醚由碳、氢、氧三种元素组成

C.甲基叔丁基醚中碳元素的质量分数最大

D.甲基叔丁基醚是由5个碳原子、12个氢原子和1个氧原子构成的

 

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