化学学科特有的一种思维方式是在“宏观——微观——符号”之间建立联系。某化学反应的微观模拟示意图是：
该反应的化学方程式是_____________________，反应基本类型是_______________。
氯化铁溶液显黄色，其中存在的离子有Fe3+ 和Cl−。在含有Cl−的溶液中加入AgNO3 溶液生成白色AgCl沉淀，在含有Fe3+的溶液中加入NaOH溶液生成Fe(OH)3红褐色沉淀。某同学想用实验证明氯化铁溶液的黄色不是Cl―引起的，设计的下列实验无意义的是 （ ）
A.观察氯化钠溶液的颜色，呈无色
B.向氯化铁溶液中滴加适量的硝酸银溶液，振荡后静置，溶液黄色未消失
C.向氯化铁溶液中滴加适量的氢氧化钠溶液，振荡后静置，溶液黄色消失
D.观察铁丝在氧气中燃烧的产物为黑色
实验室选用下图所示装置制取和收集气体，根据要求回答下列问题。
（1）指出标号的仪器名称① ，② 。
（2）实验室用B装置制取氧气时，有关的化学反应方程式： 。
装置B还可用于制取的气体是 。
（3）实验室常用无水醋酸钠和碱石灰的混合固体在加热条件下制取甲烷气体，发生装置可选择 （填序号）。甲烷气体一般采用装置C进行收集，收集满后集气瓶的放置方式如右图所示，据此可推断甲烷一定具备的物理性质是： 、 。
（4）用装置C收集气体前，将集气瓶内的空气排尽的操作方法是：
（6分）汽车尾气系统中使用催化转化器，可降低CO、NO等有毒气体的排放，减少空气污染，其反应的化学方程式为2CO +
2NO 
2CO2
+ N2 。当有11.2 g CO被转化时，计算同时被转化的NO的质量。
（4分）过氧乙酸是一种常用的消毒剂。请计算：
（1）要配制100 g溶质质量分数为15%的过氧乙酸溶液，需要过氧乙酸 g；
（2）向100 g该溶液中加入200 g水，则所得稀溶液的溶质质量分数为 。
（15分）某校兴趣小组同学进行常见酸、碱、盐的性质实验时，发现实验台上摆放的药品中，有一瓶装有溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损（如下图），于是决定对这瓶溶液进行探究：
（1）查阅资料:
①酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠；
②氯化钙溶液呈中性
（2）对这瓶溶液到底是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠中的哪一种，同学们根据现有的药品进行如下实验：
①甲同学取待测液于试管中，滴加无色酚酞试液，溶液呈红色，由此得出结论：该溶液不可能是 溶液，理由是 。
②乙同学另取待测液于试管中，滴加稀盐酸，有 的现象，由此得出结论：该溶液是Na2CO3溶液。
③丙同学认为乙同学的结论不严密，因为NaOH溶液露置在空气中，会与 反应生成Na2CO3，反应的化学方程式为 ，所以这瓶溶液还可能是部分变质的NaOH溶液。
④对这瓶溶液的实际成分，小组同学讨论后，一致认为还需要进行如下实验：
设计步骤Ⅰ的目的是：完全除去溶液中的 ，避免其对 的检验造成干扰。
【实验结论】该溶液是 。
（3）拓展运用：
①做实验时，取用药品后应及时 。
②NaOH溶液与盐酸发生中和反应，是 （选填“吸热”或“放热”）反应。
③除去NaOH溶液中混有的少量Na2CO3溶液，可加入适量的 溶液（填序号）。
A．CaCl2 B．HCl C．Ca(OH)2
