世界每年产生有害废物达3亿 ~ 4亿吨，对环境造成危害，威胁着人类生存，所以科学家们提出“绿色化学”概念，下列哪一项不属于“绿色化学”研究的内容
A、研究对环境无污染的清洁能源的开发 B、研究可降解塑料的开发
C、研究利用化学原理从源头上消除污染 D、研制超导材料的开发
下列是一些物质的自我介绍，其中介绍自己化学性质的是
A．我是紫红色的固体 B．我在天然界硬度最大 C．我会生锈 D．我在常温下是气体
前者是物理变化，后者是化学变化的一组是
A.水结成冰 夏日阳光下车胎爆炸 B.酒精挥发 酒精燃烧
C.铁生锈 电灯通电发光 D.光合作用 人的呼吸
为了测定某粉末状黄铜（铜、锌合金）样品中铜的质量分数，洋洋同学取一定质量的黄铜样品放入烧杯中，再取40g稀盐酸分四次加入烧杯中，均充分反应，实验数据如下：
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第一次 |
第二次 |
第三次 |
第四次 |
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加入稀盐酸质量（g） |
10 |
10 |
10 |
10 |
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剩余固体的质量（g） |
9.10 |
8.45 |
7.80 |
7.80 |
（1）上述反应的化学方程式为 ；
（2）根据锌的质量列出求解第二次生成氢气质量（x）的比例式
；
（3）所用稀盐酸中溶质的质量分数为多少？
（4）用36.5%的浓盐酸配制40g上述稀盐酸，需要浓盐酸的质量为多少？
（5）黄铜样品中铜的质量分数为多少？
铁、铝、铜是常见的三种金属。同学们发现生活中的铝和铜制品表面一般不用防锈，而铁制品一般需要做防锈处理。
【提出问题】这是不是因为铁、铝、铜三种金属中铁的活动性最强呢？
【实验探究】同学们对这三种金属的活动性顺序展开了探究，请你参与探究并填写空格。
将粗细相同的铁丝、铝丝、铜丝分别插入体积相同、溶质质量分数也相同的稀盐酸中：
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操作 |
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根据现象得出金属活动性顺序 |
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片刻后现象 |
有少量气泡 |
无气泡 |
无气泡 |
Fe＞Al，Fe＞Cu |
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几分钟后现象 |
有少量气泡 |
有大量气泡 |
无气泡 |
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【讨论交流】为什么同一个实验得出了两种结论呢？同学们带着这个疑问查阅了相关资料，明白了铝丝在稀盐酸中短时间内无气泡，是因为铝表面致密的氧化膜会先与盐酸反应。
【反思评价】做金属性质实验时需将金属进行打磨，打磨的目的是
。
【实验验证】为了进一步确认铁、铝、铜这三种金属的活动性顺序，同学们又将两根粗细相同的、打磨过的铁丝分别插入硫酸铝溶液、硫酸铜溶液中：
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操作 |
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根据现象得出金属活动性顺序 |
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现象 |
无明显现象 |
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Al＞Fe＞Cu |
写出铁与硫酸铜溶液反应的化学方程式 。
【拓展迁移】（1）若只有一支盛有少量稀盐酸的试管，只需合理安排金属丝的插入顺序（能与盐酸反应的要一次将盐酸消耗完），也能证明铁、铝、铜这三种金属的活动性顺序。金属丝的插入顺序为 。
（2）金属被人类大规模开发利用的大致年限也与金属活动性顺序有关，请写出铁、铝、铜三种金属材料被人类利用的先后顺序 。
某化学兴趣小组利用下列装置探究制取气体的原理、方法及性质。结合装置图，回答下列问题：
（1）写出上图中带有标号仪器的名称：① ；② 。
（2）用双氧水和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是 （选填字母），可选用装置C收集氧气，其原因是 。
（3）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH3），应选择的发生装置是 （选填字母）。
（4）该小组设计了如右图所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质的性质。
①当打开K1、关闭K2时，利用装置Ⅰ、Ⅱ，可进行的实验是 （选填字母）。
a．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
b．锌与稀硫酸反应制取氢气
②当打开K2、关闭K1时，可以利用Ⅰ、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质。实验室制取二氧化碳的化学方程式为 ；若要证明二氧化碳能与水发生反应，应向烧杯的水中加入 。
