图1是小红按课本进行的一个化学实验，在进行实验时我们都闻到一股难闻的刺激性气味，小明于是对原实验进行了重新设计，如图2，实验装置如下：
图1改进前 图2 改进后
实验操作：
a．向盛有20mL蒸馏水的烧杯中滴入3-4滴无色酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液颜色。
b．取少量上述溶液于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察现象。
c．在B、C试管内分别倒入5mL烧杯中的酚酞溶液(烧杯中剩余的酚酞溶液用于实验中作比较)。然后在空烧杯中倒入适量的热水备用。另在A，D试管中分别倒入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图2连接好，并将D试管放置在热水中，观察几分钟，请回答：
（1）进行操作a的实验目的是 ；
（2）操作c观察到的现象是 ；
（3）由此可以得到的实验结论是①
② ；
（4）对比改进前的实验还有一个优点是
某化学课外活动小组用下列装置来制取氧气并验证氧气的化学性质，根据所学化学知识回答下列问题：
|
（1）图中a、b表示的仪器名称分别为：a b 。
（2）小丁同学用乙装置制取氧气，他选用的试剂是 ，此反应的文字表达式为 ，反应类型为
（3）戊中的现象是 。
观察比较与归纳是学习化学的重要方法。对于以下三个化学反应：
①氢气＋氧气 水 ②镁＋氧气 氧化镁 ③一氧化碳+氧气 二氧化碳
(1)通过比较发现它们有许多共同点，请你写出其中两点：
① ②
(2)以上化学反应也有许多不同之处，请写出其中一个与另两个的两点不同之处就可获得2分奖励 、
(3)镁条燃烧时可观察到的现象是
空气中存在着极微量的臭氧（化学式为O3），电火花（包括闪电）甚至静电都能把氧气转变为臭氧。臭氧具有很强的氧化性。空气中臭氧的含量极少时，人的鼻子就能觉察它的刺激性气味。文中叙述到臭氧具有 的性质是物理性质，臭氧具有的重要化学性质是 。氧气转化为臭氧属于化学变化，请写出这一反应的文字表达式 。
程晖同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉未搅拌溶解，
静置一会儿后，采用下图所示装置进行过滤。请问：
⑴加明矾的作用是 ，图形中还缺少一种仪器是，其作用
是 ；漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了 ；
⑵操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能是 ；
⑶过滤后观察滤液仍然浑浊，可能的原因有（填两点）
、
⑷改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了纯水！对此，你有无不同看法？说明理由：
下列分别盛有不同物质的容器中，所盛物质属于单质的有 ，属于化合物的有 ，属于纯净物的有 ，属于氧化物的有 （均填容器下的代号）
A. B. C. D. E.
