对下列事实解释不正确的是
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选项 |
事 实 |
解 释 |
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A |
体温计中的水银柱热胀冷缩 |
原子的体积热胀冷缩 |
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B |
一滴水中大约有1.67×1021个水分子 |
分子很小 |
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C |
敞口容器中的酒精逐渐减少 |
分子是不断运动的 |
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D |
炎热的夏天自行车车胎容易爆裂 |
夏天温度高，分子间间隔变大 |
人体中化学元素含量的多少直接影响健康，缺乏下列哪种元素易导致智力低下，患侏儒症
A．钙 B．碘 C．锌 D．铁
下列变化能证明分子可以再分的是
A．水蒸发 B．石蜡熔化 C．干冰升华 D．水通电分解
区分下列各组物质的两种方法均正确的是
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选项 |
需区分的物质 |
方法一 |
方法二 |
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A |
氮气和二氧化碳 |
使用燃着的木条 |
通入紫色石蕊试液 |
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B |
氧气和二氧化碳 |
使用带火星的木条 |
通入澄清石灰水 |
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C |
过氧化氢溶液和水 |
加二氧化锰 |
观察颜色 |
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D |
硬水和软水 |
加入肥皂水，振荡 |
加入明矾，振荡 |
(13分)不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒。同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤。课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究。
【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物。
【实验探究一】探究蚁酸的酸性。
(1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成_____________色，说明蚁酸溶液显酸性；
(2)将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中，有气泡产生，该气体是_________。
【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物。
(1)小芳同学根据蚁酸中含有________________元素，推测出生成物中含有水；
(2)另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想：
猜想①：该气体是CO2 猜想②：该气体是________________
他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置 (铁架台已略去)，观察现象。
Ⅰ．实验时装置A中无明显变化，则猜想①________________(填“成立”或“不成立”)；
Ⅱ．装置B中的现象是_______________________________，装置C中发生反应的化学方程式为________________________________________________。
【讨论交流】从环保角度看，该装置的缺陷是________________________________________，处理的方法是__________________________________。
【拓展延伸】
(1)当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒。下列物质中，你不会选择的物质是________。
A．氨水 B．食醋 C．肥皂水 D．苏打水
(2)向某溶液中加入蚁酸有气泡产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊，则该溶液中溶质的化学式可能是______________________________(只写一种)。
(10分)通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置，根据下图回答下列问题：
A B C D E
(1)关闭B装置中的止水夹后，从长颈漏斗向锥形瓶中注入一定量的水，静止后如图所示，则B装置是否漏气？____________(填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”)；
(2)用B装置制取二氧化碳气体，B中发生的化学方程式为 。
(3)实验室选用A装置并在试管口加一团棉花可制取氧气，化学反应方程式为
若用E装置收集，得到的氧气不够纯，其原因可能是 。
(4)通过查阅资料得知：氨气(NH3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水。小枫同学用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气，他应选择的发生装置是_______________，收集装置是_______________；(填字母编号)
(5) NH3是一种碱性气体，干燥时不能选用下列干燥剂中的 (填序号)。
A．固体氢氧化钠 B．浓硫酸 C．生石灰
(6)小雯同学将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水中，观察到的现象是集气瓶内的水面上升，而且水变_______________；(填一种颜色)
