(7分+4分奖励分)我们知道,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,其反应用化学方程式表示为: ;王天然同学查阅资料发现:氢氧化钠与氢氧化钙性质十分相似,也能与二氧化碳发生反应,但此反应无明显实验现象,其反应的化学方程式为:CO2 + 2NaOH = Na2CO3 + H2O。她为了能证明氢氧化钠与二氧化碳在溶液中确实发生了反应,设计了如下方案。请你将她设计的方案补充完整:
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实验步骤和方法 |
实验现象 |
实验结论 |
启示 |
方案1 |
向一个软塑料瓶中充满二氧化碳,再注入少量氢氧化钠溶液,盖紧瓶盖,摇动塑料瓶。 |
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从反应物二氧化碳的减少(压强减小)来判断反应的发生 |
方案2 |
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从生成物碳酸钠的存在来判断反应的发生 |
【反思】方明同学认为王天然同学设计的方案1中,不能得出二氧化碳与氢氧化钠是否确实发生了反应,理由是什么?请你进一步设计实验把王天然的方案1补充完整。
(注意:若答对本小题奖励4分,化学试卷总分不超过60分。)
【理由】
【设计实验】
(6分)小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的豆奶粉发生了兴趣,因为豆奶粉装在充满气体的小塑料袋内,袋内的气体充得鼓鼓的,看上去好象一个小“枕头”,他们认为这种充气包装技术,主要是为了使食品长时间地保鲜、保质,那么这是什么气体呢?
小红猜想是氮气,小明猜想是二氧化碳
(1)请你设计一个简单的实验探究,判断小明的猜想是否正确
验证方法及操作 |
可能看到的现象 |
结论 |
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(2)你认为食品充气包装,对所充气体的要求是:
① ;
② ;
③ 。
(8分)用化学方程式解释下列现象:
(1)小文同学在探究二氧化碳性质时,将二氧化碳气体通人紫色石蕊溶液,石蕊溶液很快变红色,原因是
(2)课后清洗仪器时,小文发现变红的石蕊又变为紫色,原因是
(3)小文还发现,盛过石灰水的试剂瓶内壁有一层白膜,她用少量的稀盐酸将它清洗干净,原理是
(4)镁在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳单质
(8分)为了探究燃烧的条件,某兴趣小组话动中,同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。
【查阅资料】白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃,……燃烧产物五氧化二磷是白色固体,会刺激人体呼吸道,可能与空气中水蒸气反应,生成有毒的偏磷酸(HPO3)。
【变流与讨论】白烟对人体健康有害,该实验装置必须改进。
【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验。
请你帮助他们将下表补充完整。
现 象 |
解 释 |
a试管中白磷燃烧,热水中白磷没有燃烧。 b试管中红磷没有燃烧。 |
①a试管中白磷燃烧的化学方程式是 : ; ②热水中白磷没有燃烧的原因是: ; ③b试管中红磷没有燃烧的原因是: 。 |
【反思与评价】
(1)改进后的图2装置与图1装置比较,优点是 。
(2)王泽同学指出图2装置仍有不足之处,并设计了图3装置,其中气球的作用是:
。
【拓展与迁移】
实验小结时,李颖同学说:“待a试管冷却恢复原温度后,如果将试管倒置水中,并在水中取下橡皮塞,将看到试管中液面升高。”这一说法得到大家的一致认同。
韩晶问:“如果不考虑橡皮塞占试管的容积,进入a试管内液体的体积会是多少呢?大家争论后,出现两种预测:甲:接近试管容积的1/5;乙:小于试管容积的1/5。
你赞同的预测是 (填“甲”或“乙”),理由是:
。
(9分)一次化学兴趣小组活动时,罗莉在实验室制取了一种初中化学中常见的气体,收集在三个集气瓶中,让李刚通过实验确定该气体的成分,李刚进行了下面的实验。请根据实验步骤和现象,将你的推断结果及结论填入下表空格中,并回答问题。
实 验 步 骤 |
实 验 现 象 |
推断结果及结论 |
(1)取一瓶气体,闻其气味。 |
无气味 |
可能是H2、O2、N2、CO、CO2、CH4 |
(2)移开另一瓶的玻璃片,将一燃着的木条缓慢伸入瓶中。 |
瓶口处未见火焰 |
一定不是 |
木条的火焰熄灭 |
一定不是 |
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(3)向第三个瓶中注入少量澄清石灰水,振荡。 |
石灰水变浑浊 |
一定是 |
在进行实验(3)时,除了使用澄清的石灰水外,还可用 来确定该气体。 请写出实验步骤、实验现象和反应方程式。 |
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(4)
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反应方程式 |
(7分)小欣同学对化学计算很有兴趣,以下是他解答一道计算题的实录。请你一起参与完成相关问题。
[题目] 将24.5g氯酸钾和适量二氧化锰混合后放入试管中加热,等完全反应后,生成氯化钾的质量是多少?
小刚很快列出计算过程,求出了KCl的质量。请你帮他检查是否正确。
【解析】
设生成的KCl为x g
2KClO3==2KCl+O2
2×122.5 2×75.5
24.5 x
x=15.1g
答:生成的氯化钾的质量为15.1。
上述计算过程是否有误? (填“是”或“否”)
若有,请重新利用化学方程式计算生成KCl的质量。