（11分）小明同学去凤凰山旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水。请回答下列问题：
（1）取水后加入明矾的作用是 。
（2）进行过滤操作时，下列做法错误的是 。
A．玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 B．漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
C．滤纸的边缘要低于漏斗口的边缘 D．液面不要低于滤纸边缘
（3）在过滤操作中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是 （填序号）。
（4）可用 来区分获得的清水是软水还是硬水；常用 的方法来降低水的硬度；在制取蒸馏水的过程中，在水中要放碎瓷片，其作用是 。
（5）小明用水的电解实验来探究水的组成。如图所示，图1是教材中水电解实验装置，图2是我县化学老师针对图l实验自创新装置。
图2的创新实验操作步骤为： 先将装置固定在铁架台上，向其中注入250g溶质质量分数为8％的氢氧化钠溶液作电解液，以增强溶液的导电性，用注射器将电解液注满移液管并倒立在装置的两极，连接好导线，开启直流电源至16V，约4分钟，产生一定量的气体时，关闭电源，随即检验两极产生的气体。请你结合上述图示和操作步骤，回答下列问题：①水通电分解生成氢气，是将 能转化为化学能，但该方法不节能，需要寻找更为有效的节能方法，以促进水的分解。
②图2中与电源正极相连接的移液管中收集到的气体是 气体(填化学式)，检验此气体的方法是 。
③你认为图2的创新实验相对图l来说，所具备的优点组合是 (填字母编号)。
a.实验时，手不用直接接触有腐蚀性的电解液 b. 使用注射针头作电极，两极距离近，反应快 c.方便两极气体的检验 d. 所用实验器材都是用家里常见的物品改制而成
A.a、b、c B．a、c、d C.b、c、d D.a、b、c、d
（6）水是生命之源。看到右侧漫画，你的感想是：（解读漫画或写一则节水广告或一条节水措施）。
。（1分）
（5分） 阅读材料，回答问题：
【材料1】在通常情况下，氯气为黄绿色气体；氯气有毒，化学性质很活泼，具有较强的氧化性，能与多种金属和非金属直接化合，还能与水、碱等化合物反应。
【材料2】燃烧不一定要有氧气参加，任何发光、发热的剧烈的化学反应，都可以叫做燃烧，氢气可以在氯气中燃烧生成氯化氢（HCl）。
【材料3】氯气可用于制备多种消毒剂、消毒泡腾片，其中二氧化氯是最新一代高效、广谱、安全环保型杀菌消毒、保鲜剂，将它列为第四代A1级安全高效消毒剂。
（1）请根据【材料1】总结氯气的有关性质：①物理性质 ；
②化学性质 。
（2）根据所学化学知识你认为闻氯气的方法是： 。
（3）写出【材料2】中的化学方程式 。
（4）写出【材料3】中二氧化氯的化学式 。
（10分）根据题意填写下列空格：
（1）在N、N2、2N2三种符号中，只表示微观意义，而不表示宏观意义的是 。
（2）构成物质的基本微粒有分子、原子、离子。氯化钠是由 构成的；水是由 构成的；金（Au）是由 构成的。
（3）有下列物质：CO2 、CO 、H2 、CH4 ，其中通入紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液变红的是 最理想的燃料是 。天然气的主要成分是 。
（4）加钙牛奶中的“钙”是指 （填“元素”或“原子”或“单质”）。
（5）地壳中含量最多的金属元素是 。
（6）镁原子的结构示意图为
，则a的值为
。
归纳与总结是学好化学的重要方法。下列对所学知识的整理，存在错误的是
|
A．物质与其构成粒子的对应关系 |
B．物质性质与用途的对应关系 |
|
①铜——由原子构成 ②二氧化碳——由分子构成 |
①氧气能助燃——作高能燃料 ②氮气化学性质稳定——充入食品包装中以防腐 |
|
C．有关“污染源——污染物——解决策略”的对应关系 |
D．物质利用与环境保护的关系 |
|
①吸烟——尼古丁和一氧化碳——戒烟 ②霉变食物——黄曲霉素——不食用 |
①使用乙醇汽油——减少汽车尾气污染 ②合理使用农药、化肥——减少水污染 |
在一定条件下，一个密闭容器内发生某反应，测得反应过程中各物质的质量部分数据如下表所示。下列未知数据计算不正确的是
|
物质 |
甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
|
反应前的质量（g） |
10 |
10 |
0 |
0 |
|
反应中的质量（g） |
6 |
2 |
3 |
① |
|
反应后的质量（g） |
② |
0 |
③ |
④ |
A．①为7 B．②为5 C．③为3．75 D．④为11．25
某物质的着火点为t℃,右图中该物质燃烧得最旺的点是
A. Q 点 B. N点 C. P点 D. M点
