（3分）电解水生成40g氢气的同时还可以生成多少克氧气？
（8分）在学习金属时，老师布置同学们对家中的各种金属进行调查，为了找到更多种类的金属，小涛向父母求助，从爸爸的化验室拿到了金属锰（Mn），从妈妈的首饰盒里找到了纯钯（Pd）戒指与吊坠。课上交流时大家对这两种金属在金属活动性顺序中的位置产生了兴趣。
|
|
|
|
Mn |
Pd |
（1）小昕同学仔细观察后提出了初步猜想：
由于有的锰锭上已经覆盖了红褐色的锈，而经过长时间佩戴的钯金戒指还很光亮，所以
相对活泼一些。
（2）设计并进行实验：
|
实验目的 |
实验操作 |
实验现象 |
|
验证两种金属的活动性强弱 |
（Ⅰ）取少量PdCl2溶液于小烧杯中，用镊子加入一小块金属锰。 |
有黑色粉末生成，溶液由无色变为浅粉色（MnCl2）。 |
|
（Ⅱ）取相同的稀硫酸于两个小烧杯中，分别放入两种金属。 |
其中一支烧杯中有气体产生，溶液变为浅粉色，另一个烧杯中无明显现象。 |
（3）初步结论：猜想成立；实验①（Ⅱ）中发生反应的化学方程式为_________________。
（4）小柱同学进一步设计并进行实验：
|
实验目的 |
实验操作 |
实验现象 |
|
②
|
（Ⅰ）取少量CuSO4溶液于一个小烧杯中，用镊子加入金属 ，一段时间后取出冲洗。 |
无明显现象。 |
|
（Ⅱ）取少量AgNO3溶液于另一个小烧杯中，用镊子加入金属钯，一段时间后取出冲洗。 |
无明显现象。 |
|
|
（Ⅲ）取少量PdCl2溶液于第三个小烧杯中，加入老师提供的Pt丝。 |
无明显现象。 |
（5）结论：钯在金属活动性顺序中应该排在 和 之间。
（6）反思：根据上述实验，判断金属活动性强弱的两种方法为 。
（7）应用：根据总结出的方法，完成下列实验方案。（要求采用与（4）中不同的方法）
|
实验目的 |
实验操作 |
实验现象和结论 |
|
探究Mn和Zn的金属活动性强弱 |
|
|
（6分）同学们在用某硫酸溶液处理金属废料（主要是生铁）时，观察到溶液发烫并闻到刺激性气味，这种反常现象引起同学们的思考。从元素组成的角度分析，他们猜测气体可能是SO2、CO、CO2、H2中的一种或几种。
（1）甲同学认为废气中一定有SO2，原因是 。
（2）为了确定该气体的成分，同学们设计了一套合理的实验装置，如下图所示（铁架台已略去）。请你从下列试剂中选择药品并结合实验装置完成实验。
药品：澄清石灰水，酸性高锰酸钾溶液，无水硫酸铜（遇水变蓝），碱石灰（吸收水和CO2）。【药品可重复选用，每一步均反应充分】
（Ⅰ）B中盛放的试剂是 ，A、B装置不能互换，原因是： 。
（Ⅱ）若观察到 现象，证明原气体中有CO无H2。写出D中反应的化学方程式 。
（Ⅲ）D中反应前有样品10g（样品中可能混有铁），完全反应后剩余固体7.6g，则原样品的成分为： 。（写出物质及其对应的质量）
（5分）实验室常用下列装置制备气体，请回答下列问题。
|
A B C D E
（1）仪器a的名称是 。
（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为 ，实验室制取并收集二氧化碳应选用的装置是 （填序号）。
（3）若用A装置制备氧气，该反应的化学方程式为 。
（4）实验室用E装置收集氧气并完成铁与氧气反应的实验，可以在没有收集满O2时就从水槽中取出集气瓶，原因是 。
（7分）A~H是初中化学常见的8种物质，其中C不含碳元素，G是黑色固体，相关物质在一定条件下转化关系如图：
（1）②的反应类型是 ；反应①的化学方程式为 ，反应③的化学方程式为 。
（2）反应②的化学方程式为 ，实验现象是 。
（3）上述物质中属于氧化物的是 （填字母代号）。
（7分）金属在日常生活中随处可见，铁、铜、铝、锌都是常见金属。
（1）下列用品中，主要应用金属导热性的是 （填序号）。
（2）辩证的研究金属锈蚀问题可以帮助我们更好地利用金属，如图“取暖片”的发热过程就是利用铁生锈的原理。铁生锈的条件是 ，防止自行车生锈的措施有 （写出一种即可）。
（3）为了回收金属资源，从锁具加工厂的废旧黄铜粉末中（含有金属铜、锌），分离和提取出金属铜和ZnSO4溶液，其实验过程如下：
请回答：
（Ⅰ）A是 。
（Ⅱ）步骤②的化学反应方程式为 ，其目的是 。
（Ⅲ）为达到实验目的，整个实验过程可以简化为 。
