根据微观示意图回答下列问题。
（1）下图中不同的“小球”代表不同的原子。
A B C D E
①图中共有 种原子。
②D图可表示5个 （填“分子”或“原子”）。
③五幅图中，能表示混合物的是 （填图中字母）。
（2）下图是某反应前后分子变化的微观示意图。该反应的下列说法中，正确的是 。
A．属于置换反应 B．反应前后元素种类不变
C．反应前后分子数目不变 D．反应前后原子种类、数目均不变
碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是中学化学研究的重要内容。
（1）关于炭单质的用途说法不正确的是 。
A．金刚石用作钻探机的钻头
B．石墨用作电极
C．活性炭用于制润滑剂
（2）“低碳生活”倡导低能耗、低污染、低排放，主要是为了减少 (填化学式)的排放量。下列做法符合“低碳经济”的是 。
①提倡发送电子贺卡 ②大力发展火力发电 ③研制和开发新能源
④提倡使用一次性木筷 ⑤增强室内自然采光
（3）二氧化碳和氨气（NH3）在高温、高压下反应，生成尿素[CO(NH2)2]和水，反应的化学方程式是 。
水是生命的源泉，也是不可缺少的资源。
（1）某矿泉水的主要矿物质成分及含量如下表：
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成分 |
Ca |
K |
Zn |
F |
|
含量（mg/L） |
20 |
3 |
0.06 |
0.02 |
这里Ca、K、Zn、F是指 （填“单质、元素、分子或原子”）。
（2）水污染日益严重，水资源的保护和合理利用已受到人们的普遍关注。请参与讨论下列有关问题：
（Ⅰ）自来水、蒸馏水、海水中属于纯净物的是 。
（Ⅱ）某学校饮水处可以将自来水净化为饮用水，其中处理步骤如下图所示：
①对应的作用是 （填字母序号，下同），③对应的作用是 。
A．杀菌消毒 B．吸附杂质 C．沉淀过滤 D．蒸馏
（Ⅲ）下列做法会造成水体污染的有 。
A．大量使用化肥、农药 B．工业废气处理后排放 C．禁止使用含磷洗衣粉
（Ⅳ）能确认水是由氧元素和氢元素组成的实验是 。
Ａ．水的蒸发 Ｂ．水的电解 Ｃ．水的净化
化学兴趣小组对某生铁样品中铁的质量分数进行探究。请按要求完成下列探究报告。（６分）
[实验目的]
测定某生铁样品中单质铁的质量分数。
[资料支撑]
生铁中除铁外，还含有碳、硅、锰、磷和硫等元素。
碳在生铁中以两种形态存在，一种是游离碳（石墨），另一种是化合碳（如Fe3C等）；硅、锰、磷、硫存在形式较为复杂；这些物质通常都不与稀硫酸发生化学反应。
[实验方案]
生铁样品与过量的稀硫酸反应，测定反应前后可称量物质的质量差。
[实验过程]
(1)取一只烧杯，称得其质量为70.4g，加入一定量生铁样品碎屑，称得烧杯和样品的总质量为102.4g；
(2)向盛有生铁样品的烧杯中加入稀硫酸，边加边搅拌，直到烧杯中不再产生气泡，
再加入少量稀硫酸以确保过量，测得共用去稀硫酸247.3g；
(3)静置，称量。称得烧杯和剩余物质的总质量为348.7g。
[数据处理]
计算该生铁样品中单质铁的质量分数：(写出计算过程)
[交流讨论]
(1)实验称量时称量物应放在托盘天平的 盘（选填“左”或“右”）；
(2)实验过程中稀硫酸要过量的原因是 ；
(3)经质检部门精确测定，该样品中铁元素的总含量为95.2%。假设没有与硫酸反应的铁都以Fe3C形式存在，则样品中Fe3C的质量分数为 。
同学们一起探究铝、铁、铜三种金属的活动性，小刚同学设计了用铜丝、铁丝、铝丝和稀盐酸，只用一只试管，取一次盐酸的探究方案。请你和他们一起完善下表的探究方案并回答有关问题。
（1）填表
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实验步骤 |
观察到的现象 |
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① 在试管中取少量盐酸，插入铁丝，充分作用。 |
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② 在①所得的溶液中，插入 ，充分作用。 |
无明显现象 |
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③ 在②所得的溶液中插入 ，充分作用。 |
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结论：金属活动性Al ＞ Fe ＞ Cu
(2) 将铝丝插入前应进行的操作是 ；
（3）小华同学认为在小刚设计的方案中，只要补充一个实验，就可得出Al ＞ Fe ＞ H ＞Cu的结论。小华要补充的实验是 ；
（4）小强同学认为要得到Al ＞ Fe ＞ H ＞Cu的结论，不必做补充实验，只需将小刚同学方案中插入金属的顺序调整即可，你认为调整后插入金属的顺序是 。
用木炭还原氧化铜的实验如图。
(1)酒精灯加灯罩的目的 ；
(2)刚开始预热，试管②中立即产生气泡，但石灰水不变浑浊，原因是 ；
(3)继续加热，观察到石灰水逐渐变浑浊，黑色粉末中出现红色物质。请你写出带点部分的化学方程式： 、 ；
(4)停止加热时，应先将导管从试管②中撤出，并用弹簧夹夹紧橡皮管，待试管①冷却后再把试管里的粉末倒出。这样操作的原因是 。
