同学们在学习了木炭还原氧化铜的实验后，联想到单质碳的一些化学性质，对反应后的气体成分产生了疑问，某学习小组对该反应产物中的气体成分进行了探究。
〔猜 想〕
①气体产物全部是CO2 ②气体产物全部是CO ③气体产物
〔查阅资料〕 CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色。
〔设计实验〕根据各自的猜想，他们共同设计了如下图的实验装置进行探究。
〔现象与分析〕
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现象 |
结论 |
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如果装置B ， 装置C无现象 |
则猜想①成立 |
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如果装置B无现象，装置C |
则猜想②成立 |
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如果装置B ，装置C____________ |
则猜想③成立 |
〔结论〕实验现象证明猜想③成立，同学们的疑问是合理的。
〔反思〕
（1）同学们对CO产生的原因进行了分析：
①原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反出产生CO；
②原因二：反应C+2CuO
2Cu+CO2↑中的一种产物和反应物木炭又发生了化学反应，产生了CO；
请你从原因一、原因二中选择其一，用化学方程式表示存在此原因的化学反应原理______________________________________________。
（2）根据上述实验，请你归纳出单质碳在工业上的重要用途
实验室常用下列装置制备气体，请回答下列问题。
（1）仪器a的名称为 。
（2）实验室制取二氧化碳应选用的发生装置是 （填字母序号，下同），收集装置是 。
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气反应的化学方程式是 ，如用装置A和E进行制取与收集，实验操作有：
a．停止加热 b．固定试管 c．将导管从水槽中取出
d．装药品并在试管口处放一小团棉花 e．加热，收集氧气
①d操作在试管口放一小团棉花的原因是 ，
②上述操作中缺少的一个步骤是 ，假设该操作步骤为f，则上述制氧气正确的操作顺序是 （填序号）。
已知A、B、C、D、E、F、G、X是初中化学中常见的物质，其中A、B含有相同的元素，A、B、D、E、X为氧化物，D能使澄清石灰水变浑浊，F是天然气的主要成分。C、G为单质。它们相互转化的关系如右图所示（图中部分反应条件已略去）。
请回答：
（1）写出下列物质的化学式：D _________ 、F ；
（2）X在反应①中起的作用是______________；
（3）写出下列化学方程式：
反应①：_________________________________；
反应②：_________________________________。
化学是一门以实验为基础的科学，下面是初中化学中几组重要的对比实验。
（1）实验1中，观察到A烧杯中的现象是 ，由此可验证分子的性质。
（2）实验2中，观察到铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，可得出可燃物燃烧的一个条件为
。根据此条件，举一例相关的灭火事例 。
（3）实验3中，实验过程中布条能变红色的试剂瓶是 ，C烧杯发生反应的化学方程
式为 。
根据微观示意图回答下列问题。
（1）下图中不同的“小球”代表不同的原子。
A B C D E
①图中共有 种原子。
②D图可表示5个 （填“分子”或“原子”）。
③五幅图中，能表示混合物的是 （填图中字母）。
（2）下图是某反应前后分子变化的微观示意图。该反应的下列说法中，正确的是 。
A．属于置换反应 B．反应前后元素种类不变
C．反应前后分子数目不变 D．反应前后原子种类、数目均不变
碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是中学化学研究的重要内容。
（1）关于炭单质的用途说法不正确的是 。
A．金刚石用作钻探机的钻头
B．石墨用作电极
C．活性炭用于制润滑剂
（2）“低碳生活”倡导低能耗、低污染、低排放，主要是为了减少 (填化学式)的排放量。下列做法符合“低碳经济”的是 。
①提倡发送电子贺卡 ②大力发展火力发电 ③研制和开发新能源
④提倡使用一次性木筷 ⑤增强室内自然采光
（3）二氧化碳和氨气（NH3）在高温、高压下反应，生成尿素[CO(NH2)2]和水，反应的化学方程式是 。
