推理是化学学习中常见的思维方法。下列推理正确的是
A．中和反应生成盐和水，生成盐和水的反应一定是中和反应
B．酸溶液中含有酸根离子，含有酸根离子的溶液一定是酸溶液
C．酸性溶液能使紫色石蕊溶液变红，能使紫色石蕊溶液变红的溶液一定是酸性溶液
D．复分解反应中有沉淀、气体或水生成，有上述物质生成的反应一定是复分解反应
下列各组固体物质只用水不能区分的是
A．氯化铵、氯化钾 B．碳酸钙、碳酸钠
C．硫酸铜、硫酸钠 D．氯化钠、氢氧化钠
化学实验过程中要规范操作，注意安全。下列玻璃棒的使用不正确的是
A．测定溶液的酸碱度时，用玻璃棒蘸待测液到pH试纸上
B．过滤时，用玻璃棒搅拌漏斗中的液体，以加快过滤速率
C．加热蒸发食盐水时，用玻璃棒不断搅拌，以防止液体受热不均，造成液体飞溅
D．稀释浓硫酸时，将浓硫酸沿着烧杯壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌，以加快热量的散发
碱溶液具有相似化学性质的原因是
A．碱溶液中都有H+ B．碱溶液中都有OH—
C．碱溶液中都有金属离子 D．碱溶液中都有氢元素和氧元素
右图是一袋化肥标签的一部分，请回答：
(1)CO(NH2)2的相对分子质量为：____________
(2)CO(NH2)2中各元素的质量比为C∶O∶N∶H =__________
(3)CO(NH2)2中N元素的质量分数为：___________(保留一位小数)
(4)一位农民计划施加2kg该化肥，则给农作物施加的N元素质量为：____________kg。
(5)该袋化肥中尿素的质量分数为：____________(保留一位小数)
人类的生存离不开氧气。某校化学兴趣小组的同学在老师的指导下做了有关氧气的系列探究实验。
探究一：某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究。
⑴如右图所示装置和药品进行实验，反应的化学式表达式是： 。
⑵小明同学认为可用铁丝代替红磷测定空气中氧气的含量，小丽同学认为不可以，其原因是：
。
(3)小芳同学用木炭代替红磷来测定空气中氧气的含量。结果却发现水几乎没有倒吸。小组内同学帮她仔细检查，发现装置的气密性及操作步骤均无问题。你认为造成此现象的原因是 。
(4)小组内同学反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是： 。
探究二：以下是该小组探究影响H2O2溶液反应速率部分因素的相关实验数据。
|
实验序号 |
H2O2溶液浓度% |
H2O2溶液体积/mL |
温度/℃ |
MnO2的用量/g |
收集氧气的体积/mL |
反应所需 的时间/s |
|
① |
5 |
1 |
20 |
0.1 |
4 |
16 .75 |
|
② |
15 |
1 |
20 |
0.1 |
4 |
6.04 |
|
③ |
30 |
5 |
35 |
0 |
2 |
49.21 |
|
④ |
30 |
5 |
55 |
0 |
2 |
10.76 |
⑴写出实验室用H2O2溶液和MnO2混合制氧气的化学式表达式：_________________。
⑵通过实验①和②对比可知，化学反应速率与____________有关；
从实验③和④对比可知，化学反应速率与温度的关系是：______________________。
⑶通过上述实验____（填“能”或“不能”）说明使用MnO2可以加快H2O2溶液反应速率。
