某中学化学兴趣小组按照课本的实验方法（如图甲），做木炭与氧化铜反应实验时，发现很难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红色固体出现。他们决定对这个实验进行探究和改进。
【提出问题】暗红色的固体是什么？如何选择合适的反应装置，使木炭还原氧化铜的实验现象更明显？
【猜想与假设】
（1）同学们认为这种暗红色固体可能是一种氧化物，并猜测它的化学式可能为 。
（2）同学们还认为，通过改变反应装置，可以使该实验现象更加明显，减少出现暗红色固体的情况．
【分析与交流】
（1）甲装置中酒精灯火焰处加有铁丝网罩，其作用是 。
（2）该实验时应注意不能把石灰水变浑浊作为木炭跟氧化铜反应的充分证据，因为试管中还可能发生反应 （写化学方程式）。
【实验与结论】
稳定的高温是本实验成功的关键因素之一，实验装置也会影响加热的效率。同学们决定用乙装置替代甲装置进行实验，他们在检验了乙装置的 后，往试管中加入已干燥的药品并开始加热。待反应结束，先将导气管从石灰水中取出，然后用弹簧夹夹紧胶皮管，让产物自然冷却。若不用弹簧夹夹紧胶皮管，可能出现的后果是 ，待产物冷却后，同学们终于观察到了期待已久的紫红色铜，实验获得了圆满成功．
实验室常用装置A～E制取和收集气体，请根据下图回答有关问题：
（1）用装置A制取氧气时，发生反应的化学方程式为 ，
若收集一瓶氧气，供硫粉在氧气中燃烧的实验使用，最好选用气体的收集装置中的
（填装置序号，下同），理由是 。
（2）用锌与稀硫酸反应制取氢气时，你应选用的发生装置是 。若用装置F进行“排空气法”收集氢气，请把装置F中的“导气管”补充完整。
化学实验基本操作在化学学习和研究中具有重要作用。错误操作常会引起不良后果，请写出引起下述后果的可能原因。
（1）过滤操作后得到的滤液仍然浑浊
（2）向试管中加入石灰石时，试管破裂
（3）实际所量取稀盐酸的体积比读数值偏小
（4）实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水集气法收集氧气时，水槽中的水变成紫红色
如图是初中化学常见的一些氧化物和单质之间的相互转化关系．其中单质Ⅰ为红色固体，氧化物Ⅰ和单质Ⅲ均为黑色固体，氧化物Ⅲ能使澄清石灰水变浑浊．请回答下列有关问题：
（1）反应①中 （填化学式）发生了还原反应；
（2）氧化物Ⅱ除图中所示的化学性质外，还具有 性；
（3）反应③的生成物可能是氧化物Ⅲ，也可能是 ；
（4）上图中有两种物质在一定条件下能发生图示以外的化合反应，且反应前后有一种元素显示三种不同的化合价。则该反应的化学方程式是 。
（1）图一中从微观角度你获得的一条信息 。
（2）图二所示反应的化学方程式为 ，该反应的微观过程是①氢分子和氧分子分裂为氢原子和氧原子，则②表示 。
（3）图三所示反应为：C（石墨）
C（金刚石），你对该化学变化的微观解释是
。
氢化钙（CaH2）固体可用于登山队员的能源提供剂，与氢气做能源相比它的优点是 ；氢化钙和水反应生成氢氧化钙和氢气，则该反应的化学方程式为
。
