下图中用字母表示的10种物质是初中化学常见的物质。N和F是常见的非金属单质，其余均为化合物。图中“→”表示物质间存在转化关系，部分反应物、生成物及反应条件已略去。已知圈Ⅰ中的转化均是分解反应，圈Ⅱ中的转化均是化合反应。
（1）N在空气中体积分数约占1/5，则N的化学式为 ；若X、Y、Z的类别不同，则Y的类别为 。（选填酸、碱、盐、有机物）
（2）请写出E+N→D反应的化学方程式 ；B→N 。
（3）若M在变化前后由红色变为黑色，写出符合此现象E+M→D的化学反应方程式：
。
下表是氯化钠和硝酸钾在不同温度时的溶解度
|
温度/℃ |
0 |
10 |
20 |
30 |
40 |
50 |
60 |
|
NaCl |
35.7 |
35.8 |
36.0 |
36.3 |
36.6 |
37.0 |
37.3 |
|
KNO3 |
13.3 |
20.9 |
31.6 |
45.8 |
63.9 |
85.5 |
110 |
（1）用纵坐标表示溶解度，横坐标表示温度，根据上表所提供的数据，在右图的坐标纸上绘制两种物质的溶解度随温度变化的曲线——溶解度曲线。
（2）从绘制的溶解度曲线上查出在25℃时，硝酸钾的溶解度为 g
（3）在 ℃时，两种物质饱和溶液的溶质质量分数相等。
（4）从图中看出，要除去硝酸钾中混有的少量氯化钠，可采用的方法是 。
学习化学知识后，观察物质世界就要从化学视角看。水是一种重要的物质，在日常生活和生产实践中有着不可替代的作用。请按要求回答下列问题：
（1）从组成角度看：自然界的物质都是由元素组成的，水是由 组成的。
（2）从结构角度看：构成物质的基本微粒有分子、原子、离子，水是由 构成的。
（3）从变化角度看：变化莫测的水缔造着大自然的神奇。 ①水参加植物光合作用的化学方程式为： 6CO2+6H2O
6O2+X，则X的化学式： 。
②水通电分解生成未来最理想的能源——氢气，是将 能转化为化学能，但该方法不节能，需要寻找更为有效的节能方法促进水的分解；下图1是水的电解装置，氢气在与电源 极相连的玻璃管内放出。
③在图1和图2所示水发生的两种变化中，从微观角度看，两种变化的本质区别在于
（4）从资源角度看：水的循环滋润着土地，哺育着生命。
自然界中的水都不是纯水，通过多种途径可以使水得到不同程度的净化。活性炭具有良好的 性，可以滤去水中一些不溶性和可溶性杂质。在图3和图4示意的净水原理中，能降低水的硬度的净水方法有 。
现有六种物质，选择相应物质的字母填空：
A．食盐 B．硬铝 C．甲烷 D．石油 E．石灰石 F．酒精
(1) 可用作厨房调味品 (2) 可用作制造飞机
(3) 被誉为“工业的血液” (4) 是实验室最常用的燃料
(5) 是天然气的主要成分
无土栽培是利用营养液栽培作物的一种方法。
（1）下列化学肥料中属于复合肥的是 (填序号)。
①硝酸铵 ②碳酸氢铵
③硝酸钾 ④硫酸钾
（2）小军要配制50g溶质质量分数为24％的硝酸钾溶液，需硝酸钾质量为 g。
（3）如下图A所示，称量时A出现了右盘低的现象，接下来的操作应该是 。
①左边的平衡螺母向左调至天平平衡 ②移动游码至天平平衡
③右盘中减少砝码至天平平衡 ④左盘中添加食盐至天平平衡
（4）量取水时，如果按照图B的方法读数，会使配制的溶液溶质质量分数 （填“偏大”或“偏小”）；C中用玻璃棒搅拌的作用是 。
（5）现有一种无色的营养液，可能由KNO3、Ca(NO3)2、K2CO3、KCl中的一种或几种物质组成，为探究其成分，某同学设计并完成了如下图所示的实验。
根据以上实验，请你进行有关推断。
①由实验1可确定原营养液中一定没有的物质是 ；
②根据实验1、实验2推测原营养液的组成可能有 种情况；
③若测得原营养液中K+和Cl一的数目之比为3：1，则原营养液的组成中的溶质是
根据下列装置图，回答有关问题：
（1）图中标号仪器的名称：① ，② 。
（2）利用上图中A、D装置的组合可以制取某种气体，实验室制取该气体的化学方程式是
，验满方法是 。
（3）实验室通常利用上图中装置B与 的组合制取二氧化碳（选填字母），该反应的化学方程式为 。若用C装置代替B装置进行实验，优点为 。
①为了得到纯净、干燥的二氧化碳气体，除杂装置（如右图）的导管按气流方向连接顺序是 （选填字母）。
A．a→b→d→c B．b→a→c→d
C．d→c→a→b D．c→d→b→a
②常用澄清石灰水检验二氧化碳的存在，该反应的化学方程式为 ；
