在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。
(1)将“分子”、“原子”、“元素”填入如图1序号所对应的横线上。
① ;② _ ; ③ _ 。
(2)在铜、氯化钠、二氧化碳三种物质中,由分子构成的是 _ 。
(3)根据原子结构的相关知识和图2的信息填空:
甲图中①代表的元素符号是 ,乙图中所示元素原子的核电荷数是 ,铝和氧两种元素形成化合物的化学式是 _ 。丙图所示粒子符号是 _
人们常说:①高原上缺氧 ②生理盐水 ③胃酸过多 ④发酵粉中的小苏打。请用化学符号表示:
①中的“氧”_________ ________________;②中的“盐”__________ ________________;
③中的“酸”__________ _______________;④中的小苏打__________ _________ ___。
下图是关于探究燃烧条件的三个实验装置。
(1)写出白磷燃烧的化学方程式 ;
(2)与甲图装置相比,乙图装置的优点是: ;
有同学提出乙图装置仍然有不足之处,请你设计实验进行改进。 用文字描述或画出实验装置图。
。
(3)丙图装置中木屑燃烧,煤粉没有燃烧,说明燃烧的条件之一是 。
现有下图所示实验装置,请回答下列问题
(1)图中e、f仪器的名称:e ,f 。
(2)用氯酸钾和二氧化锰固体制氧气,选用的发生装置是 (填字母A、B、C、D),反应的化学方程式是 。反应前后,二氧化锰的质量 (“不变”或“变大”或“变小”)。
(3) 用块状固体和液体常温下制取气体时,用C装置(多孔隔板用来放块状固体)代替B装置的优点是 。观察图C装置,气体制取处于 (填“进行”或“停止”)中。
(4)实验室里用双氧水和二氧化锰反应制氧气的化学反应方程式为 ,该实验 (填“能”或“不能”)选用C装置来控制反应发生或停止。若用D装置来收集生成的氧气,气体应从 (填g或h)通入。
下列各组变化中,每一转化在一定条件下均能一步实现的是
A.①③ B.①③④ C.②③④ D. ①②③④
某同学发现,上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖。对于该溶液的探究,同学们的实验设计合理的是
A.取样,在溶液中加入过量的稀盐酸,如果有气泡产生,则可证明该溶液已变质
B.取样,在溶液中滴加酚酞,如酚酞呈无色,则溶液已完全变质
C.取样,在溶液中加入过量滴有酚酞的氯化钡溶液,如产生白色沉淀,且上层清液呈红色,则溶液未完全变质
D.取样,在溶液中加入过量稀盐酸,则可除去氢氧化钠溶液中产生的杂质