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在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。 (1)将“分子”、“原子”、“...

在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。

(1)将“分子”、“原子”、“元素”填入如图1序号所对应的横线上。

             ;②      _        ;  ③     _        

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(2)在铜、氯化钠、二氧化碳三种物质中,由分子构成的是       _      

(3)根据原子结构的相关知识和图2的信息填空:

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甲图中①代表的元素符号是        ,乙图中所示元素原子的核电荷数是   ,铝和氧两种元素形成化合物的化学式是    _    。丙图所示粒子符号是    _      

 

(1)①元素  ②原子  ③分子 (2)二氧化碳  (3)Al   8  Al2O3   Mg2+ 【解析】 试题分析:(1)物质是由元素组成的,故①填元素;原子可以通过得失电子形成离子,故②填原子;分子是由原子构成的,分子同时也是构成物质的微粒之一,故③填分子。 (2)二氧化碳是由二氧化碳分子构成的,铜是由铜原子直接构成的,而氯化钠是由钠离子和氯离子构成的。 (3)由于甲图中①代表的是铝元素,故元素符号是Al;乙图中的原子序数是8,而原子序数=核电荷数,故核电荷数也为8;已知铝元素的化合价为+3价,氧元素的化合价为-2价,故根据化合物中正负化合价的代数和为0的原则可知,两种元素形成的化合物的化学式是Al2O3;由于丙图所示粒子的质子数为12,故为镁元素,且其质子数大于核外电子数,所以属于阳离子,其微粒符号是Mg2+。 考点:分子、原子、离子、元素与物质之间的关系,原子结构示意图与离子结构示意图,元素周期表的特点及其应用,化学符号及其周围数字的意义
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考点分析:
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人们常说:①高原上缺氧   ②生理盐水   ③胃酸过多  ④发酵粉中的小苏打。请用化学符号表示:

①中的“氧”_________  ________________;②中的“盐”__________  ________________;

③中的“酸”__________  _______________;④中的小苏打__________ _________   ___。

 

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下图是关于探究燃烧条件的三个实验装置。

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(1)写出白磷燃烧的化学方程式                                   

(2)与甲图装置相比,乙图装置的优点是:                                     

有同学提出乙图装置仍然有不足之处,请你设计实验进行改进。 用文字描述或画出实验装置图。

                                           

(3)丙图装置中木屑燃烧,煤粉没有燃烧,说明燃烧的条件之一是                  

 

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现有下图所示实验装置,请回答下列问题

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(1)图中e、f仪器的名称:e           ,f           

(2)用氯酸钾和二氧化锰固体制氧气,选用的发生装置是    (填字母A、B、C、D),反应的化学方程式是                               。反应前后,二氧化锰的质量           (“不变”或“变大”或“变小”)。

(3) 用块状固体和液体常温下制取气体时,用C装置(多孔隔板用来放块状固体)代替B装置的优点是                 。观察图C装置,气体制取处于        (填“进行”或“停止”)中。

(4)实验室里用双氧水和二氧化锰反应制氧气的化学反应方程式为                            ,该实验        (填“能”或“不能”)选用C装置来控制反应发生或停止。若用D装置来收集生成的氧气,气体应从          (填g或h)通入。

 

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下列各组变化中,每一转化在一定条件下均能一步实现的是

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A.①③             B.①③④           C.②③④           D. ①②③④

 

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某同学发现,上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖。对于该溶液的探究,同学们的实验设计合理的是

A.取样,在溶液中加入过量的稀盐酸,如果有气泡产生,则可证明该溶液已变质

B.取样,在溶液中滴加酚酞,如酚酞呈无色,则溶液已完全变质

C.取样,在溶液中加入过量滴有酚酞的氯化钡溶液,如产生白色沉淀,且上层清液呈红色,则溶液未完全变质

D.取样,在溶液中加入过量稀盐酸,则可除去氢氧化钠溶液中产生的杂质

 

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