小明发现家中施用的碳酸氢铵(NH4HCO3)减少了，并闻到一股刺激性的气味。他很好奇，于是和同学们进行探究，请你一同参与：
[提出问题] 碳酸氢氨减少的原因是什么?
[猜想假设] 碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气。
[实验设计] 小明设计了如右图所示的装置进行实验 (实验装置中的铁架台省略)。
⑴A装置大烧杯中的生石灰和水的作用是
。
⑵装置B中澄清石灰水 ，证明产物中有二氧化碳生成。
⑶根据现象 ，证明实验后生成了水和氨气。
⑷小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液，再经过某实验操作，也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成，请你帮她设计完成实验：
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实验步骤 |
实验现象 |
反应的方程式 |
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[实验结论] 碳酸氢铵受热易分解，其反应的化学方程式为 。
[实验反思] 根据以上实验，你认为化肥碳酸氢铵在保存时应注意的问题是
，在施用时注意 。
结合图示实验装置，回答下列问题。
⑴图中a、b仪器的名称：a ，b 。
⑵用高锰酸钾固体制氧气，选用的发生装置是_________（填“A”、“B”或“C”），装入药品前应先 ；如用D装置收集O2，则气体收集完毕时，应先
（填“从水中取出导气管”或“熄灭酒精灯”）。
⑶实验室制取二氧化碳时，如用E装置收集CO2，则气体应从______端通入（填“c”或“d”）。
⑷用块状固体和液体不加热制取气体时，改用C装置（多孔隔板用来放块状固体）代替B装置的优点是 （答出一点即可）。
A、B、C、D、E、F、G、H均为初中化学常见物质，其中C、D、F为单质，其余为化合物，B、E为气体，反应①是重要的工业反应，下图是它们之间的相互转化关系。
请回答：
⑴写化学式：A 、E 、G ；
⑵写出反应①、④的化学方程式：
反应①________________________ ______________
反应④______________________________________ 。
图为甲、乙两种固体物质在水中的溶解度曲线：
⑴当40℃时，两物质的溶解度的关系是___________。
⑵在60℃时，有等质量的甲、乙饱和溶液，当温度降至20℃时，有固体析出的是：_________。
⑶在80℃时，将45克甲物质放到50克水中，形成的是 （填“饱和”或“不饱和”）溶液。
⑷欲使甲的不饱和溶液A变为饱和溶液且不改变溶质质量分数的方法是 。
天然水中含有的部分杂质如下表所示，请根据下表内容回答：
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溶 解 物 质 |
悬浮物质 |
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主要气体 |
主要离子 |
生物生成物 |
细菌、藻类及原生物、泥沙、黏土等 |
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氧气 二氧化碳 硫化氢等 |
钙离子、氯离子、 硫酸根离子 镁离子 |
NH4+、NO2－、 HPO42－、Fe3+、 H2PO4—等 |
⑴写出“主要气体”中两种气体的化学式 、 ；
⑵写出“主要离子”中一种阳离子和一种阴离子的符号 、 ；
⑶写出由“生物生成物”中的离子组成的磷酸二氢铵的化学式 ．
下列除杂的实验过程都正确的是（括号内为杂质）
A．KCl（K2CO3）加足量稀硫酸、过滤、蒸发、结晶
B．BaSO4（BaCO3）加足量稀盐酸、过滤、洗涤、干燥
C．CuO（Cu）加足量稀盐酸、过滤、洗涤、干燥
D．MnO2 （KCl）加水溶解、过滤、蒸发、结晶
