小明发现家中施用的碳酸氢铵(NH4HCO3)减少了,并闻到一股刺激性的气味。他很好奇,于是和同学们进行探究,请你一同参与:
[提出问题] 碳酸氢氨减少的原因是什么?
[猜想假设] 碳酸氢铵受热易分解,产物可能为水、二氧化碳、氨气。
[实验设计] 小明设计了如右图所示的装置进行实验 (实验装置中的铁架台省略)。
⑴A装置大烧杯中的生石灰和水的作用是
。
⑵装置B中澄清石灰水 ,证明产物中有二氧化碳生成。
⑶根据现象 ,证明实验后生成了水和氨气。
⑷小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液,再经过某实验操作,也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成,请你帮她设计完成实验:
实验步骤 |
实验现象 |
反应的方程式 |
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[实验结论] 碳酸氢铵受热易分解,其反应的化学方程式为 。
[实验反思] 根据以上实验,你认为化肥碳酸氢铵在保存时应注意的问题是
,在施用时注意 。
结合图示实验装置,回答下列问题。
⑴图中a、b仪器的名称:a ,b 。
⑵用高锰酸钾固体制氧气,选用的发生装置是_________(填“A”、“B”或“C”),装入药品前应先 ;如用D装置收集O2,则气体收集完毕时,应先
(填“从水中取出导气管”或“熄灭酒精灯”)。
⑶实验室制取二氧化碳时,如用E装置收集CO2,则气体应从______端通入(填“c”或“d”)。
⑷用块状固体和液体不加热制取气体时,改用C装置(多孔隔板用来放块状固体)代替B装置的优点是 (答出一点即可)。
A、B、C、D、E、F、G、H均为初中化学常见物质,其中C、D、F为单质,其余为化合物,B、E为气体,反应①是重要的工业反应,下图是它们之间的相互转化关系。
请回答:
⑴写化学式:A 、E 、G ;
⑵写出反应①、④的化学方程式:
反应①________________________ ______________
反应④______________________________________ 。
图为甲、乙两种固体物质在水中的溶解度曲线:
⑴当40℃时,两物质的溶解度的关系是___________。
⑵在60℃时,有等质量的甲、乙饱和溶液,当温度降至20℃时,有固体析出的是:_________。
⑶在80℃时,将45克甲物质放到50克水中,形成的是 (填“饱和”或“不饱和”)溶液。
⑷欲使甲的不饱和溶液A变为饱和溶液且不改变溶质质量分数的方法是 。
天然水中含有的部分杂质如下表所示,请根据下表内容回答:
溶 解 物 质 |
悬浮物质 |
||
主要气体 |
主要离子 |
生物生成物 |
细菌、藻类及原生物、泥沙、黏土等 |
氧气 二氧化碳 硫化氢等 |
钙离子、氯离子、 硫酸根离子 镁离子 |
NH4+、NO2-、 HPO42-、Fe3+、 H2PO4—等 |
⑴写出“主要气体”中两种气体的化学式 、 ;
⑵写出“主要离子”中一种阳离子和一种阴离子的符号 、 ;
⑶写出由“生物生成物”中的离子组成的磷酸二氢铵的化学式 .
下列除杂的实验过程都正确的是(括号内为杂质)
A.KCl(K2CO3)加足量稀硫酸、过滤、蒸发、结晶
B.BaSO4(BaCO3)加足量稀盐酸、过滤、洗涤、干燥
C.CuO(Cu)加足量稀盐酸、过滤、洗涤、干燥
D.MnO2 (KCl)加水溶解、过滤、蒸发、结晶