下列“家庭小实验”不能达到预期目的的是：
A．把一个冷碟子放在蜡烛火焰的上方，收集炭黑
B．用鸡蛋壳和醋作用，生成的气体使燃烧的蜡烛熄灭
C．在密闭容器中用燃烧木炭的方法获得比较纯净的氮气
D．在锁孔中放入少量铅笔芯的粉末，能使锁的开启变得更灵活
称取镁和铜的混合物10g于烧杯中，然后取某稀硫酸100g，平均分成4次加入其中，充分反应后实验数据如下表所示：
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第1次 |
第2次 |
第3次 |
第4次 |
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加入稀硫酸的质量/g |
25 |
25 |
25 |
25 |
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生成氢气的总质量/g |
0.15 |
x |
0.4 |
0.4 |
x = _____________；
上表中从第__________次起，硫酸过量；
求所用稀硫酸的溶质的质量分数。
一次，小刚在实验室看到了右图情景：
他首先想到药品可能变质了，那么NaOH溶液在空气中变质的化学方程式为______________________________________；
小刚利用实验室的三种试剂（氯化钙溶液、稀盐酸、酚酞试剂）对这瓶“NaOH溶液”展开了探究。
［提出猜想］
猜想①：氢氧化钠溶液没有变质
猜想②：____________________
猜想③：氢氧化钠溶液完全变质
［实验探究］
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方 案 |
现 象 |
结 论 |
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I |
取少量溶液于试管中，滴入足量__________试剂 |
产生大量气泡 |
猜想①不成立 |
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II |
取少量溶液于试管中，滴加酚酞试剂 |
溶液变红 |
溶液中一定含NaOH |
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III |
a.取少量溶液于试管中，滴加足量________试剂； |
____________ |
猜想②成立 |
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b.向a中所得溶液中滴加酚酞 |
溶液变红 |
经过思考，小刚否定了方案II的结论，理由是______________________________。
［反思评价］氢氧化钠溶液暴露在空气中容易变质，故应____________保存。
图示四种途径都可以得到氧气：
写出实验室中通过甲、丙两种途径制取氧气的化学方程式：
甲_____________________________；
丙_____________________________。
“绿色化学”是21世纪化学科学发展的重要方向之一。你认为在中学化学实验中，甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，___________（填“甲”、“乙”或“丙”）途径更体现化学实验的绿色化追求。
在“氧气的实验室制取”实验活动中，小明欲用右图装置收集干燥的O2，A瓶中浓硫酸体现的性质是__________，请将B瓶中的导管在图中补充完整。
复分解反应探究的是酸、碱、盐等化合物在溶液中相互反应的情况。回答下列问题：
书写方程式：
①氢氧化钠溶液与稀盐酸混合：____________________________________________；
②碳酸钠溶液与足量稀盐酸混合：__________________________________________；
上述反应的微观图解如右图所示：
反应①的实质是H＋和OH－结合生成水，Cl－和Na＋没有发生变化；反应②的实质是H＋和CO32－结合生成水和二氧化碳，Cl－和Na＋没有发生变化，则反应③的实质是_________和__________生成AgCl。所以复分解反应的实质是某些阴、阳离子结合生成水或气体或____________的过程；
构建短线相连的下列离子对，在方框内填写相应的离子符号，要求构成的离子对能符合复分解反应的实质。
右图是NaCl、MgSO4的溶解度曲线。请回答下列问题：
加热t2℃的MgSO4饱和溶液，会看到的现象是 ；
将t1℃时MgSO4的饱和溶液升温至t3℃，溶质质量分数的变化是___________（填“变大”、“变小”或“不变”）；
在t3℃时，将NaCl的不饱和溶液恒温蒸发100g水后，析出ag固体，若再继续恒温蒸发100g水，则析出固体的质量________ag（填“>”、“<”或“=”）；
若要将t2℃的MgSO4饱和溶液150g稀释至10%，需加水___________g。
