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某合作学习小组欲用生石灰制取氢氧化钠固体,他们将少量生石灰放入烧杯中,再向其中加...

某合作学习小组欲用生石灰制取氢氧化钠固体,他们将少量生石灰放入烧杯中,再向其中加入一定量碳酸钠溶液,充分反应冷却后过滤、洗涤得到固体A和溶液B。请你写出发生反应的化学方程式                                 

请你与小组同学共同完成以下探究:

【查阅资料】NaOH、Ca(OH)2的溶解度

温度(℃)

0

20

40

60

80

100

NaOH溶解度(g)

31

91

111

129

313

336

Ca(OH)2溶解度(g)

0.19

0.17

0.14

0.12

0.09

0.08

【提出问题1】固体A中的成分是什么?

【猜想与假设1】

甲同学:只有CaCO3                             

乙同学:CaCO3,Ca(OH)2

乙同学猜想可能含有的Ca(OH)2理由是                      

【实验与探究】甲、乙同学为了验证各自的猜想,分别进行了实验:

实验内容

实验现象

实验结论

甲同学:取少量固体于试管中,再加入稀盐酸.

有气泡产生

自己的猜想正确

乙同学:取少量固体于试管中,加水充分振荡,过滤,

向滤液中滴加                          

溶液由无色

变为红色

自己的猜想正确

【反思与评价】小组同学讨论后认为,甲同学的实验不能证明他的猜想,理由是          

结合甲、乙两同学的实验能证明乙同学的猜想正确,因此小组同学确定了固体A的成分。

【提出问题2】溶液B中溶质的成分是什么?

【猜想与假设2】

丙同学:NaOH,Na2CO3        丁同学:NaOH,Ca(OH)2       戊同学:NaOH

【表达与交流】

(1)结合对固体成分的探究,同学们经过讨论确定了丁同学猜想正确,理由是    

(2)该小组同学欲将溶液B加热浓缩,加热不久,溶液出现浑浊,只好停止加热,请解释加热时溶液出现浑浊的原因                                

(3)该小组同学立即变换方案,向溶液B中              。(2分)

 

CaO + H2O = Ca(OH)2       Ca(OH)2 + Na2CO3= CaCO3↓+ 2NaOH 【猜想与假设1】常温下Ca(OH)2微溶于水,可能会有Ca(OH)2不能溶解 【实验与探究】酚酞溶液 【反思与评价】加入稀盐酸有气泡只能证明有CaCO3,不能证明有无Ca(OH)2[或加入稀盐酸有气泡只能证明有CaCO3,不能证明只有CaCO3;或甲同学的实验设计错误,CaCO3为生成物,一定有,不用证明,应该证明有无Ca(OH)2]   【表达与交流】 (1)溶于水的生成物NaOH一定有,而固体中有Ca(OH)2,说明溶液为Ca(OH)2的饱和溶液[或Ca(OH)2微溶于水],所以一定有Ca(OH)2 或固体中有Ca(OH)2即Ca(OH)2过量,故不会有Na2CO3。 (2)取滤液,向其中加入适量的碳酸钠溶液至溶液中不再出现沉淀后,过滤,蒸发所得溶液。 【解析】 试题分析:将少量生石灰放入烧杯中,再向其中加入一定量碳酸钠溶液,发生两个反应,一个是生石灰和水反应生成氢氧化钙,另一个是氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙和氢氧化钠;固体A中可能含有氢氧化钙,因其微溶于水,乙同学加入酚酞试液,变红说明溶液中有氢氧化钙,甲同学加入盐酸有气泡生成说明有碳酸钙,但是并不能排除有无氢氧化钙,所以不合理,【表达与交流】(1)(1)溶于水的生成物NaOH一定有,而固体中有Ca(OH)2,说明溶液为Ca(OH)2的饱和溶液[或Ca(OH)2微溶于水],所以一定有Ca(OH)2 或固体中有Ca(OH)2即Ca(OH)2过量,故不会有Na2CO3;(2)氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小,所以温度升高溶解度降低,所以加热时溶液出现浑浊;(3)加入碳酸钠除去氢氧化钙则不会有浑浊产生。 考点:探究固体成分
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美丽的青海湖不仅让我们感受到自然之美,当地的居民还能从青海湖内“冬天捞碱、夏天捞盐”。当地学校的某化学兴趣小组对捞出来的纯碱进行研究,有的同学认为捞出来的全是碳酸钠,有的同学认为捞出来的纯碱中混有少量的氯化钠。现在他们准备以一包冬天捞出来的纯碱(若含有杂质,只考虑为氯化钠)为研究对象,探究该纯碱样品中碳酸钠的质量分数。小组通过讨论设计了下图中的装置,请你参与探究。(实验前活塞都关闭)

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【实验一】称取13.25g纯碱样品完全溶于水,放入甲中,称量丙装置的质量为355g,打开

b、c,甲中现象为       时,再称量丙装置的质量为350.6g,通过计算得出纯碱样品中

碳酸钠的质量分数为  。甲和丙中反应的化学方程式为                    

同学们通过讨论认为上述方法并不能准确测量,其理由可能是       。(写一条即可)

【实验二】通过讨论,改进后的实验步骤如下:

①称量丙装置的质量。

②称量样品,检查装置气密性。

③关闭a,打开b,注入足量的稀盐酸。

④打开a、d,鼓入氮气一会儿。

其正确顺序为          (填字序号,可重复)。

【表达与交流】

(1)此实验中丁装置的作用是                    

(2)此实验中鼓入氮气的作用是                           。(2分)

 

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根据下图所示制备气体的装置,回答下列问题(装置选择可用序号填写)。           

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A         B          C         D        E

(1)标有字母“a”的仪器名称是           

(2)用高锰酸钾制取氧气时,有关反应的化学方程式为     ,应选用的装置是       

(3)用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为  ,所选用的发生装置是  ,收集装置是  ,用燃着的木条检验二氧化碳是否收集满时,可观察到的现象是   

 

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甲、乙、丙、丁是初中化学常见物质,它们由H、C、O、S、Cl、Ca、Na、Fe八种元素中的一种、两种或三种组成,请根据下列情况回答问题:

(1)若甲为无色气体,能在空气中燃烧生成一种无色液体乙。乙的化学式为         

(2)若甲是由三种元素组成,乙、丙是由两种元素组成,且甲→乙→丙(为液体),请

写出乙→丙反应的化学方程式为          

(3)若甲与乙反应生成丙和丁,其中甲和丁是由两种相同元素组成,丙中含有组成血

红蛋白不可缺少的元素。请写出此反应的方程式为           

(4)若甲、乙、丙、丁为四种化合物,其中甲和乙含有相同的金属元素。甲的溶液分别与

丙、丁的溶液反应时均有气体产生;且甲与石灰水反应能生成乙。通过上述描述,你认为乙、丁可能是      。(2分)

 

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金属材料和水在生产和生活中有着广泛应用。

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(1)从右图是水的组成测定的实验,此反应的方程式为     

(2)水是很好的溶剂。下表是KNO3和KCl在不同温度时的溶解度,请回答下列问题:

温度/℃

0

10

20

30

40

50

60

70

溶解度/g

KNO3

13.3

20.9

31.6

45.8

63.9

85.5

110

138

KCl

27.6

31.0

34.0

37.0

40.0

42.6

45.5

48.3

①40 ℃时,向两个分别盛有45 g KNO3和KCl固体的烧杯中,各加入100g的水,充分溶解后,结果如右图所示,则乙烧杯中的溶质是          

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②采用任意一种操作方法,将上述烧杯中的剩余固体全部溶解,并将溶液变为不饱和溶液。下列说法中正确的是              (填字母)。

A.溶剂质量可能不变                 B.溶液中溶质的质量分数一定增大

C.溶液质量一定增大                 D.可采用升温或加水的方法

(3)从下图可知金属具有导热性的是         

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A.铁锅            B.铜导线            C.铝箔

(4)铁制品在空气中会发生锈蚀,其原因是铁与空气中的  共同作用的结果。为防止钢铁制品的锈蚀,厨房中的铁锅和菜刀通常需做的防护是  (要求一种方法即可)。

(5)在探究金属的化学性质时,某同学将带锈铁钉放入稀盐酸中,观察到铁锈逐渐消失,溶液由无色逐渐变成黄色,并有气泡产生,有关反应的化学方程式为       

(6)小明向含有FeSO4和CuSO4两种溶质的溶液中,加入一定质量镁粉,待充分反应后,滤液呈浅绿色。根据此现象作出了下列判断,你认为正确的是       (填写序号)。

A.滤纸上一定有Cu,可能有Fe,一定没有Mg     

B.滤纸上一定有Fe,可能有Mg、Cu

C.滤液中一定有FeSO4,可能有MgSO4、CuSO4

D.滤液中一定有MgSO4、FeSO4,一定没有CuSO4

 

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在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学习的特点.

(1)在铜、氯化钠、二氧化碳三种物质中,由分子构成的是              。

(2)葡萄糖酸钙[化学式为(C6H11O72Ca]由  种元素组成,其中碳、氢元素的质量比为  

(3)如图为某反应的微观示意图。

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对此反应的叙述正确的是(填序号)              

a.反应前后各元素化合价均未改变  b.用同种元素可以组成不同物质

c.加入催化剂可提高产物质量      d.利用此反应可减少有毒气体的排放

 

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