探究（1）：碳酸氢钠（NaHCO3）俗名小苏打，常用于食品和医学工业．某化学兴趣小组的同学对碳酸氢钠进行加热，发现有气泡，同时还剩余白色固体．他们对白色固体进行探究．
【提出问题】这白色固体是什么？
【查阅资料】碳酸氢钠受热易分解生成水、二氧化碳和一种常见的固体．
【提出猜想】
猜想1：白色固体是碳酸钠，
猜想2：白色固体是氢氧化钠
猜想3：白色固体是氢氧化钠和碳酸钠的混合物
【实验探究】
兴趣小组为了确定反应后的固体产物成分，进行了如下实验，请填写下表：
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实验方案 |
实验现象 |
结论 |
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步骤一：取少量反应后的固体产物溶于水，加入过量的中性氯化钙溶液，过滤． |
产生白色沉淀 |
猜想1成立 |
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步骤二：取滤液少许，往滤液中滴入：① |
② |
【实验总结】写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式③ ．
探究2：某化学兴趣小组把金属钠投到硫酸铜溶液中，实验并非如想象的有红色铜析出，而是生成一种蓝色沉淀．同学们非常好奇并进行实验探究．
【提出问题】金属钠投到硫酸铜溶液中到底发生了怎样的化学反应？
【查阅资料】钠是非常活泼的金属，能与水发生剧烈反应，并放出气体，生成的溶液显碱性
【提出猜想】
猜想1：钠先与水反应生成氢气和某碱溶液，某碱再与硫酸铜反应生成蓝色沉淀；
猜想2：钠先与水反应生成某气体和某碱溶液，某碱再与硫酸铜反应生成蓝色沉淀；
【实验探究】
实验一：同学们把一小块切干净的钠投到装有少量蒸馏水的试管中，点燃生成的气体，听到“噗”的一声后燃烧起来；
实验二：在剩余的溶液中加入硫酸铜溶液，发现有蓝色沉淀．
【实验总结】
①两个猜想中的“某碱”是 ，猜想2中生成的气体是 ；
②水与金属钠反应的化学方程式 ．
③请你判断猜想 成立．
根据下图回答下列问题：
（1）仪器a的名称 ．
（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，反应的化学方程式是 ；如果用F收集氧气，则气体由 进入 （ 填 ①或 ②）．
（3）如果实验室要制取并收集二氧化碳气体，选择的装置连接是 （填字母）．
已知A、B、C、D、E是 初中化学中常见的五种物质．其中A、D是黑色固体，B、C、E是无色气体，B的相对分子质量小于气体C，化合物D中含有金属元素，该金属元素的单质是世界年产量最高的金属．它们在一定条件下的转化关系如图所示（→表示转化）．请回答下列问题：
（1）A物质是 ；
（2）评价物质B的“利”与“弊”（各写一例）利： ； 弊： ．
（3）写出E转化为D的化学方程式： ．
氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水．加热氯化铵（NH4Cl）和熟石灰两种固体的混合物可制取氨气，同时生成氯化钙和水．回答下列问题：
（1）实验室制取氨气的化学方程式为： ；最好选用下图 （选填装置A、B、C、D）气体发生装置制取氨气
（2）欲制得氨气（氨气溶于水），且能避免倒吸，最好在其发生装置后连接下图 装置．（选填E或F）．
（1）今年“两会”期间，北京连续出现严重的雾霾天气，给人们出行带来了严重的影响．国家环境保护部门对外公布《环境空气质量标准》，将PM2.5作为评价项目纳入标准．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物．
①雾霾天气导致呼吸道病人增多，因为这种天气，空气中 大量增加（填字母序号）；
A．二氧化碳 B．一氧化碳 C．可吸入颗粒物 D．二氧化硫
②防PM2.5专用口罩使用了活性炭的 作用；
③请你提出一条防治空气污染的合理建议： ．
（2）生活中处处蕴含着化学知识，请解释：
①夏天的黄昏，鱼塘里的鱼儿总爱在水面游动，请从溶解度角度分析： 。
②校园有几棵玉兰花，开花时会散发出令人陶醉的芳香，请从分子的角度解释该现象： ．
如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线：
（1）t℃时，溶解度排第二物质是 （填字母）；
（2）要使不饱和的A溶液变为饱和溶液，最可靠的办法是 （请选择下列答案序号填空）；
a．升温 b．加A物质 c．加溶剂
（3）溶解度随温度升高而减小的物质是 （填字母）．
