二氧化硫是造成酸雨的主要物质之一。小丽为探究二氧化硫能与水反应生成酸，设计了如下实验方案。
【实验设计】她先用紫色石蕊溶液将白色滤纸浸润，干燥后做成紫色的小花，然后按下列图示进行实验。观察到实验(Ⅰ)和(Ⅲ)中的小花变红，(Ⅱ)中的小花不变色。
【评价反思】小虎对小丽的实验方案提出了质疑，他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”。两位同学仔细讨论后认为还需补充如下一个实验，才能得出二氧化硫与水反应生成酸。
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实验操作 |
实验现象 |
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【拓展应用】二氧化硫也是实验室一种污染气体，常用碱液吸收。写出实验室用氢氧化钠溶液吸收二氧化硫的化学方程式： 。
实验是研究物质性质的重要途径。甲烷除具有可燃性外，还具有什么性质？小军按图装置进行实验，一段时间后，观察到黑色的氧化铜变为红色，白色无水硫酸铜变为蓝色，澄清的石灰水变浑浊。（白色无水硫酸铜遇水变蓝）
（1）写出C装置中反应的化学方程式： 。
（2）写出A装置硬质玻璃管中发生反应的化学方程式： ，由此说明甲烷还具有 性。
A～G是初中化学常见的物质，它们之间的关系如右图所示。其中①是中和反应，乙是一种红色粉末， “
”表示物质间的转化关系，“—”表示两种物质能相互反应（部分反应物、生成物及反应条件未标出）。回答下列问题：
（1） B的化学式是 。
（2）写出反应①的化学方程式： 。
（3）写出反应②的化学方程式： 。
下图为初中化学常见气体的发生与收集装置。
（1）仪器甲的名称是 。
（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气的化学方程式为 ，利用此反应组装一套制取干燥氧气的装置，所选用的装置连接顺序是( )→( )→( )（填装置字母代号）。
（3）实验室常用锌和稀硫酸反应制取氢气，反应的化学方程式为 ，若用右图装置进行“排水法”收集氢气，则氢气应从 端通入（填“a”或“b”）。
回答下列问题：
（1）图中A烧杯盛有浓氨水，B烧杯内是滴加了几滴酚酞溶液的蒸馏水。过一会儿，观察到的现象是 ，本实验说明 。
（2）氨气（NH3）在纯净氧气中燃烧，生成空气中含量最多的气体和一种常温下为液体的氧化物，该反应的化学方程式为 ，其基本反应类型是 。
正确的操作是实验安全和成功的重要保证。下图是小丽探究物质性质的连续操作步骤示意图，据此回答：
步骤A 步骤B 步骤C
（1）操作中出现错误的步骤有（填步骤字母代号） ；
（2）写出步骤B中反应的化学方程式： ；
（3）步骤C中观察到的现象是 。
