在电缆生产过程中会产生一定量的含铜废料。据报道，在通入空气并加热的条件下，铜与稀硫酸反应转化为硫酸铜。反应的化学方程式：2Cu + 2H2SO4 + O2
2CuSO4
+ 2H2O取一定量溶质的质量分数为10%的稀硫酸（其中含溶质49 g），与铜恰好完全反应，假设其他杂质不反应也不溶解，则反应后硫酸铜溶液中溶质的质量分数是多少？
叠氮化钠（NaN3）受撞击时能在瞬间完全分解为钠和氮气，故可应用于汽车安全气囊。若产生56克（标准状况下体积为44.8升）的氮气，应在气囊内填充叠氮化钠（NaN3）的质量是多少？
浓硫酸具有吸水性，可以做干燥剂，而稀硫酸不能。好奇心强的同学提出问题：浓硫酸的浓度降低到什么程度时就不能继续做干燥剂了？为了解决这个问题，老师带同学们展开探究。
[探究1]同学们用上图所示的装置进行实验。B烧杯中的水能被浓硫酸吸收的根本原因是 。确认A烧杯的浓硫酸不再吸水的方法是 。
[探究2]测定探究1中吸水后硫酸溶液的溶质质量分数。
[查阅资料]H2SO4 + BaCl2 = BaSO4↓+ 2HCl；
Zn+2 H2SO4（浓）=ZnSO4 + SO2↑+2 H2O
[设计实验]小组同学设计了如下三套方案，请协助他们完成实验方案的设计。
（1）取一定量的探究1所得待测溶液，滴加BaCl2 至过量， ，称量，计算。
（2）取一定量的待测溶液加入过量氧化铁，测量消耗氧化铁的质量，计算硫酸溶液的溶质质量分数。该过程发生反应的化学方程式为 。
（3）取一定量的待测溶液，用下图所示装置进行实验，利用测得的气体量，计算硫酸的质量及其浓度。该实验使Y型管中锌粒与硫酸溶液反应的正确操作是 。
[反思与评价]（1）老师引导同学们对实验方案进行评价，提出问题：上述方案中，可行性差的是那一个？为什么？你的回答是 。
（2）聪明的小刚提出，整个探究过程通过一个实验就能实现，他的设想是 。
化学小组的同学设计了下图所示装置，用以探究碱的有关性质。
（1）打开K1关闭K2，从长颈漏斗加入足量稀盐酸，A中发生反应的化学方程式为 。
（2）一段时间后，关闭K1，打开K2和K3，C中发生反应的化学方程式为 。该过程中观察到的现象是 。
（3）小组同学预想的部分现象没有出现，可能与装置的气密性不好有关，检查该装置气密性的方法是 。
下图为实验室常用的实验装置，回答有关问题。
（1）仪器b的名称是 。
（2）D装置用于测定水的组成，实验现象如图，试管a中产生的气体是 。
（3）用高锰酸钾制氧气应选择装置 ，反应的化学方程式为 。
（4）C装置用于测定空气中氧气含量，红磷燃烧的化学方程式为 ，红磷能用于测定空气中氧气的含量，除了燃烧产物为固体外，还因为 （至少答一条）。
有三种白色固体，分别是CaCO3、Ca（OH）2、NaOH、Na2CO3、NaHCO3、CaO、NaCl中的一种，为确定它们的成分，三位同学分别做了以下实验。
（资料：Na2CO3+CaCl2 = CaCO3↓ + 2NaCl）
甲同学：取三种白色固体各少量于试管中，分别加入一定量水，观察到一只试管温度明显升高
乙同学：取甲所得上层清液各少量，分别通入二氧化碳， 观察到一只试管有白色沉淀产生
丙同学：取三种白色固体各少量于试管中，分别滴加稀盐酸，观察到一只试管有气泡冒出，向反应后的溶液中滴加碳酸钠溶液，观察到有白色沉淀产生
回答下列问题：
（1）上述物质放入水中，有明显放热现象的是 。
（2）乙同学实验中发生反应的化学方程式为 。
（3）为进一步确定物质的成分，需要补充实验，你选择的研究对象是 ，所加试剂是 ，
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预期现象 |
对应结论（三种固体的成分，用化学式表示） |
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有 。 |
。 |
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没有 。 |
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