某学习小组在探究酸的化学性质时，做了如下两个实验：
（1）分别向两支装有碳酸钠和碳酸钙粉末的试管中注入一定量的稀盐酸，均观察到的现象是 ，固体粉末全部消失，最终形成无色溶液。写出其中一个反应的化学方程式： 。
（2）实验结束后，同学
们将两种反应后的废液倒入同一只洁净的烧杯中，发现烧杯中的废液变浑浊。写出产生浑浊现象的化学方程式：
。
小组同学将烧杯中的物质进行了过滤，对滤液中的溶质成分展开了探究，请你一起参与。
【提出猜想】猜想1：滤液中的溶质是氯化钠；
猜想2：滤液中的溶质是氯化钠和碳酸钠；
猜想3：滤液中的溶质是 。
【设计实验】请你选择一种猜想进行验证。
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实验步骤 |
预计实验现象 |
预计结论 |
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取少量溶液于试管中，
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猜想 正确 |
以下是研究实验室制取氧气的装置图，请按要求回答下列问题。
（1）图中可以直接加热的仪器的名称是 可随时添加液体药品的仪器名称是
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是 （填字母符号，下同），若要收集一瓶干燥的氧气，应选择的收集装置是 。
（3）实验室用H2O2溶液和MnO2混合制氧气，其中MnO2起 作用，该反应的化学方程式为 。
某化学实验小组的同学要配制l00g质量分数为10％的氯化钠溶液，下面是他们配制溶液的实验操作示意图，如图
(1)该实验正确的操作顺序为 。(填序号)
(2)同学们在称量氯化钠质量时，右盘未放纸片，则结果会导致所得溶液中溶质的质量分数 。(填“偏大”或“偏小”或“不变”)
(3)在用托盘天平称取氯化钠的过程中，发现指针偏向分度盘的右侧，同学们接下来的操作应该是 。
(4)同学们量取水的体积如图2所示，则该小组同学实际量取水的体积为 mL。(取整数).所取的水的体积 。(填“偏大”或“偏小”或“不变”)。若其他的操作都正确，则结果配制的溶液的质量分数 。(填“偏大”或“偏小”或“不变”)。
无土栽培是一种在营养液中培育植物的农业高新技术。因为硝酸钾属于 肥料，所以常用于配制营养液。小强要用5%的KNO3 溶液 配制150 g 溶质质量分数为2%的硝酸钾溶液，配制此硝酸钾溶液的步骤为计算、 、 ；
A、B、C、D、E都是初中化学中常见的化合物，其中A为白色固体，B为无色气体，E为不溶于稀硝酸的白色沉淀，它们的关系如下图所示.(该实验条件下，如果涉及微溶物质，视为可溶)
回答下列问题：
（1）若现象I为“生成白色沉淀”，则反应①的化学方程式为 ；
②的化学方程式为 。
(2)若现象I为“无明显变化”，则A的化学式可能为 等。
现有元素H、O、Na、S等四种元素，按要求完成下列各项内容：
（1）写出由上述元素形成的双原子单质分子化学式 。
（2）各元素的质量比为1:1的氧化物为 ，其中除氧元素外，另一种元素的化合价为 。
（3）写出由上述元素组成物质发生反应的化学方程式
①有水生成的化合反应 。
②有水生成的复分解反应 。
