（2007•永春县质检）我国有一些的古代建筑保存完好，这与所用的建筑材料有关．某学习小组从某古代建筑维修现场搜集了一些旧墙灰进行研究．取12.0g旧墙灰（主要成分是碳酸钙）放入烧杯中，并加入足量稀盐酸（假设其他杂质不参加反应，不考虑H
2O、HCl逸出）．反应开始时，烧杯及所盛物质的总质量为300.0g．实验数据记录如下：
| 反应时间/min | | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 |
| 烧杯及所盛物质总质量/g | 300.0 | 299.0 | 298.0 | 297.2 | 296.5 | 296.0 | 295.7 | 295.6 | m | 295.6 |
（1）该小组因故没有记录反应时间为16min时的数据M．你由表中数据推测，M=______g．
（2）反应生成CO
2的总质量为______g．
（3）该旧墙灰中CaCO
3的质量分数．
（反应化学方程式为：CaCO
3+2HCl=CaCl
2+H
2O+CO
2↑）
考点分析：
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（2007•永春县质检）某生产化肥碳酸氢铵（NH
4HCO
3）的企业，作了一个大型户外广告．如图所示．根据相关信息计算：
（1）组成碳酸氢铵的元素有______种，碳酸氢铵的相对分子质量为______．
（2）碳酸氢铵中氮元素的质量分数为______，该广告是______（填“虚假”或“真实”）的．
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（2007•永春县质检）化学课上，老师展示两瓶无标签的溶液，说：“它们分别是稀盐酸和氢氧化钠溶液．请同学们设计不同的区别方案，并进行实验”．
[交流与讨论]
几分钟后，我们设计了多种方案．
（1）我可以用二种不同的试剂来区别：
、
．
（2）交流实验方案时，小江同学设计的“用二氧化碳气体做试剂”引起了一场争论．
正方观点：可以区别；
反方观点：无法区别．
我赞同
（填“正方”或“反方”）的观点，其理由是
．
[设计实验]
（3）验证氢氧化钠溶液与二氧化碳是否发生了反应，也可以从生成物的角度去探究，小涛利用提供的试剂（CaCl
2溶液、盐酸、CaCO
3固体、酚酞）对氢氧化钠溶液与二氧化碳是否发生了反应展开探究．他从提供的试剂中选取一种试剂进行实验发现原试液确已变质．取少量试液于试管中．滴入
，观察到
[反思与评价]
（4）通过探究，让我明白：氢氧化钠溶液暴露在空气中会变质，故应
保存．
（5）通过探究，使用氢氧化钠和盐酸要注意安全，让我知道它们都具有
性．
（6）探究小结时，小扬同学还提出：“碱与二氧化碳反应生成盐和水”，我还能写出二氧化碳与另一种碱反应的化学方程式
．
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（2007•永春县质检）下图为实验室制取气体的装置图，回答下列问题：
（1）写出上图仪器的名称：a
，b
．
（2）用高锰酸钾制取氧气时选用的发生装置为
（填编号），反应的化学方程式为
．实验时，还应在试管口放
，以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管．
（3）实验室可选用B装置制取氢气，有关化学方程式为
．
B装置还可以用来制取CO
2，得到的CO
2气体可能含有少量水蒸气，欲进行干燥，可选下列物质中的
（填序号）．
A．氢氧化钠溶液 B．浓硫酸 C．氯化钠溶液
（4）硫化氢（H
2S）是一种有毒气体，其密度比空气大，且能溶于水，水溶液呈酸性．实验室通常用硫化亚铁（FeS）与稀硫酸在常温下通过复分解反应制得．小华同学设计的实验装置为BD组合，你认为此装置是否合理
（填“合理”或“不合理”），理由是
．
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（2007•永春县质检）如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线，a与c的溶解度曲线相交于P点．据图回答：
（1）t
1℃时
和
的溶解度相等．
（2）t
2℃时60g a物质加入到100g水中不断搅拌，能形成160g溶液吗？
（填写“能”或“不能”）．
（3）t
2℃时a、b、c三种物质的溶解度按由小到大的顺序排列是
（填写物质序号）．
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（2007•永春县质检）人体所需的元素从食物中摄取不足时，可通过食品添加剂和保健药剂以补充．如制成补钙、补锌的保健药剂或制成加碘食盐等，来增加对这些元素的摄入量．
（1）从上面提到的补钙剂、补锌剂和加碘食盐中的钙、锌、碘是指
（填选项字母）．
A． 单质 B．原子 C．离子 D．元素
（2）碳酸钙是一种价廉高钙补钙剂，虽然碳酸钙难溶于水，但服用后可转化为可溶性钙盐被人体吸收，因此，碳酸钙在医疗上还可以用来治疗以下
症．
A．夜肓症B．骨质疏松症C．甲状腺肿大D．糖尿病
（3）胃酸过多的病人常服用斯达舒，其主要成分是氢氧化铝，氢氧化铝与胃酸（盐酸）起中和作用，其反应的化学方程式为：
．
（4）维生素是人们生活中需要的六大营养素之一，除此之外，人类日常生活中所需的营养素还有水、无机盐、
、
、糖类．
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