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下图是一个电池的示意图,该装置可产生气体和电流. 老师告诉同学只要用两种不同的导...

下图是一个电池的示意图,该装置可产生气体和电流.
老师告诉同学只要用两种不同的导体做电极,用水果代替实验中的稀硫酸也可以组成一个电池,产生电流的原理是一样的.同学们很感兴趣,在课外实验中,同学们进行了水果电池的制作,记录了以下的实验数据:
电极碳棒-铜片 碳棒-铁片 碳棒-锌片  
 电流强度(mA)1.434.264.63
 电压(V)0.61.21.3
不同电极时单个西红柿水果电池的电流和电压注:除电极材料不一样外,其它实验条件相同,请回答以下问题:
(1)上述装置中能量的转变是从
能转变为电能.该实验经过一段时间后溶液pH的变化是
(增大、减小、不变),质量减少的电极是

(2)假如仅改用镁片和碳棒做电极,发生反应的化学方程式为
;其它实验条件不变,根据上表的实验数据,你猜想产生的电压应比表中三种电池产生的电压
(选填“都大”、“都小”、“处在它们之间”或“无法判断”).
(3)将三个用碳棒和锌片做电极的单个水果电池串联起来,将铭牌为“2.5V 0.3A”的一个小灯泡串连接入该电路,开关闭合后,小灯泡并不正常发光,原因是

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此题考查了原电池的工作原理,能量之间的相互转化,以及金属活动顺序强弱,溶液的酸碱性与PH值的关系等一道综合题.解答过程中,熟悉原电池的工作原理是关键,同时结合金属活动性顺序进行大胆的推理、猜测,定能得出结论. 【解析】 (1)电池的工作原理,实质发生了Mg和稀H2SO4的反应,所以此能量有化学能转变为电能.由于稀硫酸参与了化学反应,所以稀硫酸中的氢离子的逐渐减少,PH值逐渐增大.锌失去电子,所以质量逐渐减少. (2)由于Mg和稀H2SO4发生的置换反应,故反应的化学方程式为:Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑,根据表中给的信息Cu-0.6V;Fe-1.2V; Zn-1.3V;可以推测,随着金属活动性越强,产生的电压越大,所以Mg产生的电压应越大. (3)由于灯泡需要的电流为“2.5V 0.3A”才能亮,而三个用碳棒和锌片做电极的单个水果电池串联起来产生的电流才为13.89mg,小于0.3A,所以不亮. 故答案为:(1)化学;变大;锌 (2)Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑,都大 (3)电流强度弱,小于0.3A
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考点分析:
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a,b两物质的溶解度曲线如图l所示,请根据图回答:
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(1)c点配置的a物质溶液降温到0℃时溶液变为
(填“饱和溶液”,“不饱和溶液”).
(2)取30℃时配置的a,b两物质的饱和溶液降温至20℃时,a溶液质量分数
b溶液的质量分数(填“=”,“>”,“<”).
(3)如图2所示,现有20℃时等质量的a、b两物质的饱和溶液,试管底部有等质量的a,b剩余,向烧杯的水中加入氢氧化钠固体,则对相关变化判断正确的
(不考虑溶剂的蒸发,析出的固体不含水)
A、a溶液中溶质质量增多,b溶液中溶质质量减少  B、试管底部a固体的质量大于b固体的质量
C、a溶液中溶剂质量小于b溶液中溶剂质量        D、试管底部a固体的质量小于b固体的质量. 查看答案
A是自然界中的一种矿石,通常情况下,B是固体,C是常见液体,D是气体.E是一种碱.它们之间的转化关系如下图.
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请回答下列问题:
(1)写出物质的化学式:B
F

(2)写出以下化学方程式:反应②:
反应③:
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完成下列反应的化学方程式,并回答有关问题:
(1)碱式碳酸铜受热分【解析】
,该反应属于
(选填“吸热”或“放热”)反应;
(2)利用硝酸银溶液证明Ag和Cu的金属活动性:
,通过此实验说明,Ag的金属活动性
(选填“>”、“<”或“=”)Cu的金属活动性;
(3)将过量的稀硫酸逐滴加入至一定量的氢氧化钡溶液中:
,在该反应过程中,溶液的导电性变化情况为

(4)CO2气体通入澄清石灰水后,溶液变浑浊,继续通入CO2气体后,能与沉淀发生化合反应生成一种含碳酸氢根离子的可溶性盐,从而使溶液再次变澄清.相应变化的化学方程式:
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(2009•鼓楼区二模)日常生活、工农业生产和科学实验中,需要利用中和反应原理来降低某些环境中酸或碱的含量.学校课外活动小组利用pH=14的氢氧化钠溶液逐滴滴加到10mL pH=1的稀盐酸中,将测得溶液pH的变化绘制成下图所示曲线.分析曲线得到的以下说法中,合理的是( )
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(2008•黄石)下列除杂方法正确的是( )
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试题属性
  • 题型:填空题
  • 难度:中等

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