．
（2）实验室常用加热无水乙酸钠与碱石灰固体混合物的方法制取甲烷．若要制得干燥的甲烷气体，则装置的连接顺序为
（填装置的编号）．
考点分析：
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下图是一个电池的示意图，该装置可产生气体和电流．
老师告诉同学只要用两种不同的导体做电极，用水果代替实验中的稀硫酸也可以组成一个电池，产生电流的原理是一样的．同学们很感兴趣，在课外实验中，同学们进行了水果电池的制作，记录了以下的实验数据：
| 电极 | 碳棒-铜片 | 碳棒-铁片 | 碳棒-锌片 |
| 电流强度（mA） | 1.43 | 4.26 | 4.63 |
| 电压（V） | 0.6 | 1.2 | 1.3 |
不同电极时单个西红柿水果电池的电流和电压注：除电极材料不一样外，其它实验条件相同，请回答以下问题：
（1）上述装置中能量的转变是从
能转变为电能．该实验经过一段时间后溶液pH的变化是
（增大、减小、不变），质量减少的电极是
．
（2）假如仅改用镁片和碳棒做电极，发生反应的化学方程式为
；其它实验条件不变，根据上表的实验数据，你猜想产生的电压应比表中三种电池产生的电压
（选填“都大”、“都小”、“处在它们之间”或“无法判断”）．
（3）将三个用碳棒和锌片做电极的单个水果电池串联起来，将铭牌为“2.5V 0.3A”的一个小灯泡串连接入该电路，开关闭合后，小灯泡并不正常发光，原因是
．
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a，b两物质的溶解度曲线如图l所示，请根据图回答：
（1）c点配置的a物质溶液降温到0℃时溶液变为
（填“饱和溶液”，“不饱和溶液”）．
（2）取30℃时配置的a，b两物质的饱和溶液降温至20℃时，a溶液质量分数
b溶液的质量分数（填“=”，“＞”，“＜”）．
（3）如图2所示，现有20℃时等质量的a、b两物质的饱和溶液，试管底部有等质量的a，b剩余，向烧杯的水中加入氢氧化钠固体，则对相关变化判断正确的
（不考虑溶剂的蒸发，析出的固体不含水）
A、a溶液中溶质质量增多，b溶液中溶质质量减少 B、试管底部a固体的质量大于b固体的质量
C、a溶液中溶剂质量小于b溶液中溶剂质量 D、试管底部a固体的质量小于b固体的质量．
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A是自然界中的一种矿石，通常情况下，B是固体，C是常见液体，D是气体．E是一种碱．它们之间的转化关系如下图．
请回答下列问题：
（1）写出物质的化学式：B
F
；
（2）写出以下化学方程式：反应②：
反应③：
．
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完成下列反应的化学方程式，并回答有关问题：
（1）碱式碳酸铜受热分【解析】
，该反应属于
（选填“吸热”或“放热”）反应；
（2）利用硝酸银溶液证明Ag和Cu的金属活动性：
，通过此实验说明，Ag的金属活动性
（选填“＞”、“＜”或“=”）Cu的金属活动性；
（3）将过量的稀硫酸逐滴加入至一定量的氢氧化钡溶液中：
，在该反应过程中，溶液的导电性变化情况为
．
（4）CO
2气体通入澄清石灰水后，溶液变浑浊，继续通入CO
2气体后，能与沉淀发生化合反应生成一种含碳酸氢根离子的可溶性盐，从而使溶液再次变澄清．相应变化的化学方程式：
、
．
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（2009•鼓楼区二模）日常生活、工农业生产和科学实验中，需要利用中和反应原理来降低某些环境中酸或碱的含量．学校课外活动小组利用pH=14的氢氧化钠溶液逐滴滴加到10mL pH=1的稀盐酸中，将测得溶液pH的变化绘制成下图所示曲线．分析曲线得到的以下说法中，合理的是（ ）
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