（2007•重庆）电解水时，常常要加入少量氢氧化钠使反应容易进行．现将加有氢氧化钠的水通电一段时间后，产生1g氢气，其中氢氧化钠的质量分数也由4.8%变为5%．计算：
（1）生成氧气的质量．
（2）电解后剩余水的质量．
考点分析：
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（2007•重庆）刘丽同学在某食品包装袋内取出一小袋干燥剂，上面写着“干燥剂，主要成分为生石灰”．她将这袋干燥剂全部倒人一定量水中，充分搅拌后过滤，得到白色沉淀和滤液．
（1）刘丽同学测定了滤液的酸碱度，你认为结果可能是______．
（2）刘丽同学又对白色沉淀的组成提出了以下假设：
假设l是CaO和CaCO
3的混合物
假设2是Ca（OH）
2和CaCO
3的混合物
假设3只有CaCO
3假设4只有Ca（OH）2
其中假设______不合理．
（3）为了判断其他几种假设的合理性，刘丽同学继续进行实验：
①取少量沉淀放在试管中，加入稀盐酸，出现气泡，该反应的化学方程式为：______由此可否定假设______．
②为了得到最后结论，她再取少量沉淀放在另一支试管中，加少量水振荡、静置后，滴入酚酞试液，显红色，说明只有假设______合理．
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（2007•重庆）今天是实验室的开放日，某小组的同学来到实验桌前，桌上摆放有下列仪器：
（1）组长让大家完成的第一个任务是写出仪器的名称，同学们完成任务的情况如图所示，其中名称有错误的是______（填序号）．
（2）用高锰酸钾制取氧气还需要补充的玻璃仪器是______．
（3）某同学想用如图装置制取CO
2，组长指出，这需要太多的稀盐酸才能淹没漏斗的下管口，起到液封的作用．张兵同学选用了上面的一种仪器，加在右图装置上，既解决了液封的问题，又可以减少酸的用量．请把该仪器画在图中应该放置的位置．
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（2007•重庆）学习了溶液的概念后，老师的提问及同学的回答如下图所示：
（1）以上三位同学中能够正确描述溶液特征的是
同学．
老师接着问：“你们还想知道什么？”
王华回答：“不溶于水的物质能溶于其它溶剂吗？”
李佳回答：“影响物质在水中溶解能力的因素有哪些？”
（2）如果用实验回答王华的问题，则应该选择的溶质和溶剂分别是：
．
（3）针对李佳的问题，老师引导同学们进行了一系列探究，包括绘制A、B、C三种固体物质的溶解度曲线，下表列出了从探究实验中获取的部分数据，李佳根据下表中的数据绘制了一条溶解度曲线，它是
物质的溶解度曲线．
温度
（℃） | 溶解度（g） |
| A | B | C |
| 20 | 20 | 20 | 40 |
| 40 | 30 | 25 | 30 |
| 60 | 53.5 | 30 | 20 |
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（2007•重庆）食盐是人们生活中不可缺少的调味剂，随着人们健康意识的提高，市场上出现了“加碘盐”、“叶绿素锌钠盐”、“低钠盐”等．某种低钠盐由NaCl、KCl、MgSO
4三种物质组成，用它进行以下实验（假设每步均恰好完全反应）．
（1）写出步骤①的化学方程式：
（2）当x是AgNO
3时，白色沉淀C是
，当x是NaOH时，白色沉淀C是
．
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（2007•重庆）每到冬天，市场上便有一种“热宝”出售，它是一个装有化学药品的小袋．使用时，撕去它的保护膜贴在身体上，不久便会产生热量．已知小袋中装有铁粉、碳粉和少量氯化钠．
（1）取小袋内物质，加入稀盐酸中，发生反应的化学方程式为：
（2）将袋内物质放在足量O
2中燃烧，写出反应的化学方程式：
①
；②
．
（3）将袋内物质加入到一定量的CuSO
4溶液中，充分反应后过滤，滤液中的溶质一定有
、
（填写化学式）．
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