（2010•大兴区一模）将碳酸钠和硫酸钠的固体混合物6g，放入烧杯中，再加入一定量的稀硫酸，在一定时间内恰好完全反应，无固体剩余，所得溶液溶质质量分数为19.5%，反应的时间（t）和烧杯及其所盛物质总质量（m）的关系如图所示．
（1）生成气体的质量为______．
（2）求6g固体混合物中碳酸钠的质量．
（3）根据所给条件能计算出所加稀硫酸的溶质质质量分数吗？______（填“能”或“不能”），如能，需要分别计算纯净物______的质量；如不能，你认为只要知道______的值就可以计算了（如果“能”，此空不填）．
考点分析：
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在高温下赤热的焦炭能与水蒸气发生反应，对其反应后的生成物，探究小组同学作了如下探究：
（1）猜想与假设
甲认为有H
2、CO生成；乙认为有H
2、CO、CO
2生成；
丙认为除有H
2、CO、CO
2外，可能还有N
2生成．
探究小组组长丁认为丙同学的猜想不合理，丁同学做出判断的理论依据是
．
（2）设计实验
甲乙同学为了证明他们的猜想是正确的，设计了如图所示的实验装置：
（提示：无水硫酸铜遇到水变蓝色．）
①A中澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中含有
；
②证明混合气体中含有H
2，相应的反应现象是
；
③证明混合气体中含有CO，相应的反应现象是
．
（3）反思与评价
①写出符合甲同学猜想的焦炭与水蒸气发生反应的化学方程式
；
②丁同学认为此设计不够合理，如果在A、B装置之间再加一个洗气瓶，内装
溶液，才能弥补上述设计的不足．
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通过近一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置，根据下图回答下列问题：
（1）关闭B装置中的止水夹后，从长颈漏斗向锥形瓶中注入一定量的水，静止后如图所示，则B装置是否漏气？
（填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”）．
（2）写出实验室用B装置制取氧气的化学方程式
．
（3）如果实验室用A装置来制取氧气，同时要收集一瓶用于做铁丝燃烧实验的氧气，则最好选用
（填上图中装置编号的字母，下同）收集氧气．
（4）通过查阅资料得知：氨气（NH
3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水．小枫同学用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气，他应选择的发生装置是
，收集装置是
．
（5）小雯同学将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水中，观察到的现象是集气瓶内的水面上升，而且水变
（填一种颜色）．
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整理、归纳物质性质之间的相互联系，是化学学习的一 种有效方法．如图表示的是物质A-H相互间的关系（“→”表示物质间的转化关系，“--”表示两端的物质能发生化学反应）．A、G都是单质，其中G是广泛应用的金属材料，元素G是人体必需的微量元素；气体C常用于灭火；F是一种蓝色溶液，可用于配制农药波尔多液．请你回答：
（1）C的化学式
，H可能是
．
（2）写出标号①、②的化学方程式：
①
；
②
．
（3）标号③D与E能发生反应，是因为生成物中有
生成．
（4）根据标号④反应可知，保存F时应注意
．
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（2009•江西）2009年11月，在我国江西南昌举办了首届“世界低碳与生态大会暨技术博览会”．低碳经济是一种以低能耗和高效能等为主要特征，以较少的温室气体排放获得较大产出的新经济发展模式．请问：
（1）近年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是
，自然界中消耗二氧化碳的主要途径是
．
（2）科学家正在研究将二氧化碳加氢转化成甲烷（CH
4）、甲醇（CH
3OH）、甲酸（CH
3COOH）等化工原料，这些化工原料属于
（填“无机化合物”或“有机化合物”）．
（3）下列做法中不符合“低碳经济”理念的是（填序号）
．
①改造或淘汰高耗能、高污染产业；②大力发展火力发电，满足社会用电需求；③研制和开发新能源替代传统能源；④优化建筑设计，增强室内自然采光，减少照明用电．
（4）请你另举一例在日常生活中符合“节能减排”的做法
．
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（1）用化学用语表示：
①空气中含量最多的气体是
；
②3个铁离子
；
③由4个磷原子构成的分子
；
④侯氏制碱得到的“碱”
；
（2）如图为A、B、C三种物质的溶解度曲线，
①0℃时，A的溶解度是
．
②在
℃时，A、B两物质的溶解度相等．
③t
2℃时，将等质量的A、B、C三种物质的饱和溶液同时降温到t
1℃时，析出晶体最多的是
，所得溶液中溶质质量分数最小的是
．
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