（2010•淮北模拟）现将KClO
3和MnO
2的固体混合物30.5g，放入制氧气的装置中加热至不再产生气体为止，收集到一定质量的O
2．某同学欲求得所制O
2的质量，他将加热后剩余物质冷却到一定温度后，通过多次加水测定剩余固体质量的办法来求出．加水的质量与剩余固体的质量见下表：
| 加水次第 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 加水的质量/g | 20 | 20 | 20 | 20 |
| 剩余固体的质量/g | 14.5 | 8.1 | X | 6 |
试求：（1）表中X的值为______．（2）所制得氧气的质量．
考点分析：
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（2010•淮北模拟）如图是小明设计的化学动力小车，他在试管中加入两种试剂，塞紧带导管的塞子，将小车放在摩擦力很小的道路上，过一会小车就运动了．
[可用试剂]①镁粉；②铝粉；③铜粉；④10%的稀硫酸；
⑤10%的稀盐酸．（注：10%的稀盐酸比10%的稀硫酸所含
H
+浓度要大）
（1）加入的两种试剂总质量相同的条件下，加一次药品能使小车在同一条水平道路上行程最远，应选择的试剂是
（填序号），并且两种试剂使用的量要控制为
，反应的化学方程式为
．
（2）在加入的两种试剂总质量相同的条件下，要使小车的运动速度比（1）中所选试剂时快，应往试管中加入上述哪两种试剂
（填序号）？你的依据是
．
（3）有的同学根据上述推进原理，但不进行化学反应，也能使小车运动．你猜测他在试管中投入的试剂可能是
．
（4）[继续探究]若仍选用上述提供的试剂，在不改变试剂总质量及小车、道路的条件下，从理论上讲，如何使小车跑的更远？
；
请将改进的方法和理由填写在下表中．（每一种方法奖励2分，本题最多奖励4分，化学卷总分不超过60分．）
1：改进的方法：
；理由：
．
2：改进的方法：
；理由：
．
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（2010•高淳县一模）盐酸是氯化氢（HCl）气体溶于水形成的溶液，HCl是极易溶于水的无色气体．如图为HCl气体溶于水的微观示意图．HCl气体也可溶于甲苯（一种有机溶剂），得氯化氢的甲苯溶液．
某化学兴趣小组的同学对氯化氢气体与盐酸的化学性质是否相同进行了探究，请你参与探究过程．
[提出问题]氯化氢气体与盐酸的化学性质是否相同？
[查阅资料]
①氯化氢气体是由氯化氢分子构成的；
②在盐酸中存在氢离子、氯离子和水分子；
③氯化氢的甲苯溶液中氯化氢以分子的形式存在．
盐酸与氯化氢的甲苯溶液的微观示意图如图所示．
[分析猜想]氯化氢与盐酸的化学性质不一致．进行以上猜想的理由是：
．
[实验准备]为探究氯化氢与盐酸的化学性质，根据实验方案准备时发现缺少氯化氢的甲苯溶液．化学兴趣小组的同学向老师求助，老师用如图所示装置和有关试剂为兴趣小组制取了氯化氢的甲苯溶液．晴晴同学在协助老师制氯化氢的甲苯溶液时产生了疑问，请帮助解答．
（1）为什么浓盐酸加到浓硫酸中能产生大量的氯化氢气体？
答：
（2）B装置中浓硫酸的作用是什么？答：
．
（3）D中装有用实验室常见的某种物质浓溶液浸湿的棉花，老师说其目的是除去尾气中的氯化氢，反应只生成盐和水．该物质是什么呢？答：
．
[进行实验]用盐酸和氯化氢的甲苯溶液进行对比实验．
| 实验内容 | 现象 | 解释 |
与氧化铜
作用 | 盐酸：① | 化学方程式：② |
| 氯化氢的甲苯溶液：没有明显现象 | 氯化氢在甲苯中没有解离出氢离子 |
| 与碳酸钙粉末作用 | 盐酸：粉末消失，产生气泡 | 化学方程式：③ |
| 氯化氢的甲苯溶液：④ | 氯化氢在甲苯中没有解离出氢离子 |
①
；②
；
③
；④
．
[得出结论]盐酸与氯化氢气体的化学性质不一致．
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（2010•淮北模拟）2009年12月7日在丹麦首都哥本哈根召开联合国气候变化大会后，低碳生活、低碳技术、低碳经济等成为了人们经常提起的话题．低碳，英文为low carbon，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放．
（1）研究证明：空气中大量的二氧化碳气体的排放对全球的气候会产生不良的影响．而空气中二氧化碳含量的剧增与大量燃烧化石燃料有关．例如：我们日常生活使用的液化石油气（主要成分为丙烷C
3H
8）完全燃烧后产生二氧化碳和水，请写出其反应的化学方程式：
．
（2）倡导低碳生活，每个人都要从自己做起．下列做法符合低碳生活观念的是
．
①出行少坐公交车，多坐出租车或私家车②随手关灯，减少用电
③用太阳能热水器代替煤炉烧水④少用或不用一次性餐具
⑤节省使用物品，废品回收利用
（3）实验表明在水深超过2500m处，二氧化碳会被压缩成近似固体的物质，它的密度比海水大．把人类活动排放的二氧化碳收集起来送入深海，靠深海的压力和低温使它永沉海底，可减少CO
2的大气排放量．固体二氧化碳俗称
．研究表明，此法会造成海底酸性增强，对海洋生物造成不良影响．请分析此法造成海底酸性增强的原因？
．
（4）科学家采取“组合转化”技术，将CO
2和H
2以一定比例混合，在一定条件下反应生成一种重要的化工原料X和水，其反应方程式为：CO
2+3H
2=X+H
2O．化工原料X的化学式为
．
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（2010•淮北模拟）图A是两种元素在周期表中的信息，图B是钾原子、氯原子的原子结构示意图．请完成下列问题：
（1）图A方框中应填的是
，该原子的中子数为
；
（2）图B方框中的数字是
，该原子在化学反应中易得电子，写出上述两种元素组合成化合物的化学式
．
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（2010•白下区一模）无水硫酸铜（CuSO
4）是白色粉末，具有很强的吸水性．吸水后白色粉末转化为蓝色晶体-胆矾（CuSO
4•5H
2O）．
（1）露置在空气中的无水硫酸铜吸收水蒸汽得到胆矾，这一变化过程属于
变化（填“物理”或“化学”）．
（2）通常状态下，某无色气体可能含有CO
2、CO、H
2中的一种或几种，依次进行以下实验（假设每步反应均完全进行，且只考虑初中阶段常见的反应）：①通过赤热的炭层后，恢复到原状态，气体质量变大；②通过灼热的CuO时，固体变成红色；③通过白色CuSO
4粉末时，粉末变成蓝色晶体；④通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊．通过以上实验事实可以判定，原混合气体中一定有
．
（3）在一定温度下，向一定量的饱和硫酸铜溶液中加入少量无水硫酸铜，一段时间后，观察到白色粉末转变为蓝色晶体，溶液的质量将
（选填“增大”、“减小”或“不变”，下同），溶质质量分数将
．
（4）某课外研究小组通过下图所示两种不同的途径制取胆矾晶体．
途径1中铜发生反应的化学方程式为“Cu+2H
2SO
4（浓）≜CuSO
4+2H
2O+SO
2↑”；
途径2中铜发生反应的生成物是硫酸铜和水．
请写出途径2中发生反应的化学方程式：
．
与途径1相比，排除安全因素，途径2主要具有两项优点：不污染大气和
．
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