（2007•连云港）在一次化学课外活动中，某同学想除去氯化钾固体中混有的氯化铜（不引进其他杂质）．化学老师为他提供了以下溶液：氢氧化钠溶液、氢氧化钾溶液、硫酸钠溶液．该同学现取氯化钾和氯化铜的混合物59.8g，全部溶解在200g水中，再加入60g所选溶液，恰好完全反应，生成沉淀9.8g．试回答：
（1）该同学所选的是______溶液．
（2）计算混合物中氯化铜的质量和反应后所得溶液中溶质的质量分数．（结果保留到小数点后一位数字）
考点分析：
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（2007•连云港）某研究性学习小组在综合实践活动中对某化工厂化验室排出的废水感兴趣，并对其进行了探究：
[调查获悉]废水中含有硝酸亚铁、硝酸银
[查阅资料]含硝酸亚铁的溶液呈浅绿色
[实验目的]探究用锌从废水中最大程度地回收金属银的方法；探究锌和废水中硝酸亚铁、硝酸银的反应顺序
[实验用品]废水、所需化学试剂及相关的仪器、用品
[设计方案]他们设计了如下方案：
[发现问题]小组成员分别进行实验，在得到固体甲的同时发现：有些同学得到无色溶液乙，有些同学得到深浅不同的浅绿色溶液乙，小丹同学提出问题：哪种结果能最大程度地回收金属银呢？锌与废水中哪种物质先反应呢？
[讨论分析]小军同学认为：这个问题必须通过探究溶液乙或固体甲的组成才能回答，此观点得到了大家的赞同，经研究，他们决定探究溶液乙．于是他们分成两小组，第一组对无色溶液进行探究，第二组对浅绿色溶液进行探究：
（1）首先他们对溶液乙中的溶质作出了多种猜想：
第一组：①溶质为 Zn（NO
3）
2 ②溶质为 Zn（NO
3）
2、AgNO
3第二组：③溶质为 Fe（NO
3）
2和
④溶质为 Fe（NO
3）
2、
和
（2）小悦同学思考后指出：“通过实验或推理，都能排除第一组同学提出的猜想②，从而确立猜想①是合理的”，请你叙述其推理过程
．
（3）第二组同学经过向不同的浅绿色溶液中加入一种试剂，观察实验现象后得出结论，使③④两种猜想都得以验证．请你参与到实验操作过程中并完成下表：
| 实验操作 | 实验现象和结论 |
取少量乙溶液于试管中，
，观察．
或者（取少量乙溶液于试管中，
） | 若，则是，若则是．
或者（若，则溶质是，若，则溶质是．） |
[交流后得出结论]
（4）当反应后溶液呈无色，溶质为
或当反应后溶液呈浅绿色，溶质为
和
时，能最大程度地回收金属银．通过探究，同学们认为：“使用过量的锌，过滤后得无色溶液”是方便、快捷并确保最大程度地回收金属银的一种方法．经过观察和思考，同学们还得出了 Zn先和废水中
反应，再和
反应的结论．
[探究后反思]（5）老师评价：这种方法虽然方便、快捷，但也有不足，请你指出它的不足
．
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（2007•连云港）根据此实验示意图回答相关问题：
（1）图A中的操作错误是
．
（2）用图B的方法测定空气中氧气的体积分数结果偏低，其原因是
，改进的措施是
．
（3）图C称量氢氧化钠固体的方法有
处错误．
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（2007•连云港）如图是实验室制取气体的部分装置．据图回答有关问题：
（1）写出编号仪器的名称：a
，b
．
（2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气的发生装置为
，收集装置为
．写出该反应的化学方程式
．
（3）用（2）中的发生装置在实验室还可以制取
气体，写出实验室制取该气体的化学方程式
．
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（2007•连云港）下图中的物质均为初中化学中常见的物质，相互之间存在以下转化关系（某些反应条件已略去）．其中A是由四种元素组成的盐，B、G、H、J在常温下均为无色、无味的气体，L为红色粉末状氧化物，I、K为固体单质，白色沉淀F溶于稀硝酸，白色沉淀M不溶于稀硝酸．请回答下列问题：
（1）写出下列物质的化学式：C
E
H
I
．
（2）写出下列变化的化学方程式：
①A与盐酸反应
；
②J与L在高温下反应
；
③B与E反应
；
④D与AgNO
3溶液反应
．
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（2007•连云港）同学们注意到了吗？随着现代化建设步伐的加快，我们的生活质量正在逐步提高．请你用所学的化学知识结合生活经验回答下列事例中的有关问题：
（1）走进厨房，你会发现煤气罐被方便、价廉的管道天然气代替了，天然气属于
能源，其主要成分在空气中充分燃烧的化学方程式为
．
（2）走进干洗店作社会调查时，你会了解到有些干洗店用装有活性炭的新款干洗机代替旧款干洗机，可将有毒物质大约降至原来的1/30．这一改进是利用了活性炭的
性．
（3）走进照相馆洗照片时，营业员会问你“是否要塑封（用塑料薄膜封闭）”，塑封的目的是隔绝
．
（4）走进加油站，你会发现除了各种型号的汽油之外，还多了乙醇汽油，至2007年1月1日，包括我市在内的苏北五市推广使用乙醇汽油已经一周年，提倡使用乙醇汽油的目的是
．最近，国务院颁布了“节能减排”方案，作为中学生，我们应该有节能的意识，从身边的小事做起，请你提出一条具体的节能建议
．
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