（2007•烟台）过去教材中实验室制氧气，常用氯酸钾与二氧化锰混合加热制取，装置如图所示，从预热到收集满一瓶（250mL）氧气大约需8～10分钟，从反应后剩余的固体中回收二氧化锰比较困难，曾有同学去闻自己收集到的氧气，想找找吸氧的感觉，结果却闻到刺激性气味（少量氯酸钾发生副反应生成有毒的氯气）．
现行教材已改用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，你认为这样做的优点都有哪些？
（1）______；（2）______；
（3）______；（4）______．
考点分析：
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（2007•烟台）某兴趣小组围绕着“氢气在空气中的爆炸极限”进行探究，记录的现象和数据如下表所示：
| H2体积分数（%） | 5 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 |
| 空气体积分数（%） | 95 | 90 | 80 | 70 | 60 | 50 | 40 | 30 | 20 | 10 |
| 点燃时现象 | 不燃不 爆 | 弱爆炸 | 强爆炸 | 强爆炸 | 强爆炸 | 强爆炸 | 强爆炸 | 弱爆炸 | 安静燃 烧 | 安静燃 烧 |
（1）根据上述实验事实，你可以得出的结论是：______．
（2）教材“单元探究活动”中提到：用排水法收集一小试管氢气，点燃，如果发出“噗”的声音，表明收集的氢气已纯净．根据上述实验事实，分析“氢气已纯净”的真实含义是什么？______．
（3）近年来煤矿瓦斯爆炸事故频发（主要是甲烷气体燃烧爆炸）．你认为采取哪些措施可
以预防瓦斯爆炸事故？______、______．（答出两条即可）
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（2007•烟台）人们为揭示原子结构的奥秘，经历了漫长的探究过程．自1897年汤姆生发现电子并提出类似“西瓜”的原子模型，1911年著名物理学家卢瑟福等人为探索原子的内部结构又进行了下面的实验．他们在用一束带正电的、质量比电子大得多的高速运动的α粒子轰击金箔时，发现：
①大多数α粒子能穿透金箔而不改变原来的运动方向
②一小部分α粒子改变了原来的运动方向
③有极少数α粒子被弹了回来
请你根据对原子结构的认识，分析出现上述现象的原因：
（1）现象一：______．
（2）现象二：______．
（3）现象三：______．
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（2007•烟台）烟台是美丽的海滨城市，有较长的海岸线，海洋资源十分丰富．以下是我市对海水资源的部分利用．
（1）海水中含量最高的盐是
，海水经
结晶可获得粗盐．
（2）粗盐中含有泥沙、硫酸镁、氯化钙等杂质．将粗盐溶于水，然后再进行如下操作即可得到较纯的氯化钠：①过滤；②加过量的NaOH溶液；③加适量的盐酸；④加过量的Na
2CO
3溶液；⑤加过量的BaCl
2溶液．正确的操作顺序是
．
（3）从晒盐后的卤水中提取重要金属镁．提取镁的步骤如下：
提取Mg的过程中，试剂A最好选用
（从我市有丰富的石灰石资源考虑），试剂B选用
．电解无水MgCl
2的过程中
能转化为
能．
（4）向饱和的氯化钠溶液中依次通人氨气、二氧化碳，析出碳酸氢钠晶体，加热碳酸氢钠晶体可制得纯碱．写出上述反应的化学方程式：
①
；
②
．
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（2007•烟台）小刚和小强用图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件．经查阅资料知：白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟--五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水．
（1）小刚用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是
．
（2）小强用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：
①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧．
该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是（填序号，下同）
；
能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是
．
（3）“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理．图甲与图乙所示实验相比，
（填甲或乙）更体现了化学实验的绿色化追求．
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（2007•烟台）自然界有一种“雷雨发庄稼”的现象，即在雷雨过后，植物生长得更好．下面一段短文就是叙述雷雨中发生的一系列化学变化过程：①空气中的N
2在放电条件下与O
2直接化合生成元色且不溶于水的一氧化氮气体；②一氧化氮的密度比空气略大，不稳定，常温下就易与空气中的O
2反应生成红棕色的二氧化氮气体；③二氧化氮气体有毒，易与水反应生成硝酸（HN0
3）和一氧化氮；④生成的硝酸随雨水淋洒到大地上，同土壤中的矿物相互作用，生成可溶于水的硝酸盐．
请填写下列空白：
（1）上述短文中，描述二氧化氮化学性质的是
（填序号）．
（2）实验室制取一氧化氮时，下列收集方法不适宜的是
．
A．向上排空气法 B．向下排空气法 C．排水收集法
（3）写出二氧化氮与水反应的化学反应方程式：
，其中氮元素的化合价在此反应中发生的变化是
．
A．不变 B．仅升高 C．仅降低 D．既有升高又有降低
（4）“雷雨发庄稼”，植物生长得更好的原因是
．
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