(2008•芜湖)请参与某化学学习小组进行研究性学习的过程,并协助完成相关任务:
(提出问题)在学习金属与酸反应生成氢气的过程中,同学们发现,不同情况下金属与酸反应的剧烈程度不同.于是他们选择“金属与酸反应生成氢气的反应剧烈程度与什么因素有关”的课题进行探究,以下是他们探究的主要过程:
(假设一)相同条件下,不同金属与酸反应生成氢气的反应剧烈程度与金属活动性有关.
(实验方案)常温下,取相同大小的镁片和铁片,各加入足量相同浓度、相同体积的盐酸溶液.
(实验记录)镁片与盐酸反应更为剧烈.
(结论)相同条件下,不同金属与酸反应生成氢气的反应剧烈程度与金属活动性有关,通常金属活动性较强的金属与酸反应更剧烈.
(假设二)相同条件下,同种金属与酸反应生成氢气的反应剧烈程度与金属表面积大小有关.
(实验方案)常温下,取相同质量的锌粉和锌片,各加入足量相同浓度、相同体积的盐酸溶液.
(实验记录)锌粉与盐酸反应更为剧烈.
(结论)(1)______.
金属与酸反应生成氢气的反应剧烈程度还与哪些因素有关?请你帮助他们继续探究(只要提出假设和实验方案)
(假设三)(2)______.
(实验方案)(3)______.
考点分析:
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(2008•芜湖)2008年春天,我市某校化学兴趣小组的同学开展了《春天--我们寻找指示剂》主题探究活动,重温波义耳研究指示剂的过程.下面是他们开展活动的实录:
(1)将收集的各种鲜花的花瓣分别在研钵中研碎,用酒精浸泡,用纱布过滤得到浸出液;
(2)将所得的各种浸出液,分别滴入稀盐酸、水、氢氧化钠溶液中,下表是他们收集的部分浸出液变色情况的实验记录:
花的名称 | 稀盐酸 | 水 | 氢氧化钠 |
红梅花 | 红色 | 无色 | 草绿 |
桃花 | 粉红色 | 无色 | 黄绿 |
黄菊花 | 浅黄 | 浅黄 | 浅黄 |
请你根据他们的实验记录分析,______花瓣的浸出液不适合做指示剂,原因是______;
(3)用自制的酸碱指示剂测定厨房里的一杯无色溶液的酸碱性;
(4)通过本次探究活动,请谈谈你对科学探究与化学学习的关系的认识(仅谈一点):______.
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(2008•芜湖)A、B、C、D分别是铁、盐酸、碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液中的一种,其反应关系如图所示,图中两圆相交部分,①、②、③表示两种物质之间反应的主要现象,其中①无明显现象.请思考下列问题:
(1)A与D反应的产物之一可作灭火剂,则②的主要现象是
;
(2)写出下图①中a仪器的名称
,收集A与D反应的气体产物所需的装置是(
);
(3)A与C反应的化学方程式:
,其反应类型为
,A与D反应的化学方程式:
;
(4)要验证A与D反应得到的气体产物,可将气体通入
中,反应的化学方程式是
.
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(2008•芜湖)2008年春节前,我国南方数省遭受雪灾袭击,为及时消除道路积雪,人们将融雪剂撒在路面上,以便尽快融化路面上的积雪,防止路面结冰.氯化钠、氯化钙属于氯盐类融雪剂,它们溶于水(雪)后,使含盐雪水的凝固点降至0℃以下,使路面积雪难以结冰,如氯化钙溶于水后凝固点在-20℃左右,但过量使用融雪剂后会破坏植被和道路,还能造成土壤盐碱化.
(1)融雪剂氯化钙是由钙离子和氯离子构成的,请作化学符号表示钙离子
,钙离子是由钙原子
(填“得到”或“失去”)电子所形成;
(2)根据所给信息,解释融雪剂融雪和防止路面结冰的原理
;
(3)面对雪灾,使用融雪剂的错误行为是(
)
A.制定融雪剂用量标准,适量使用
B.施洒融雪剂的量越多越好,不必顾及道路和两旁的绿化植物
C.使用融雪剂的积雪不能堆积在农田
(4)计算,常温下配制20%的氯化钠溶液150g,需氯化钠
g.
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(2008•芜湖)分类是学习和研究物质及其变化的一种常用方法,分类要有一定的标准.请你按照物质的组成、功能用途两种标准分类的方法,将下列物质①甲烷 ②铁 ③碳酸氢铵 ④水 ⑤硫酸 ⑥氢氧化钠的序号填写在相应的空格中(每个序号只能选填一次)
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(2008•芜湖)对获得的化学实验信息进行分析和处理,是科学探究的重要步骤,下列关于实验信息的分析和处理正确的是( )
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