（2009•赤峰）某实验小组的同学在完成制取二氧化碳的实验后，对回收的盐酸和氯化钙混合溶液（不含其它的杂质）进行如下实验：取一定量该混合溶液放入烧杯中，再滴入20g溶质质量分数为10.6%的碳酸钠溶液．滴入碳酸钠溶液的质量与生成沉淀的质量的关系如图所示．
求：所取混合液中HCl和CaCl
2的质量．
考点分析：
相关试题推荐
（2009•赤峰）制作“叶脉书签”需要100mL质量分数为10%的氢氧化钠溶液（密度为1.1g/cm
3）请求出：
（1）配制时需要氢氧化钠固体的质量是______g，水的质量是______g．
（2）若用20%的氢氧化钠溶液和水配制，需要20%的氢氧化钠溶液的质量是______G．
查看答案
（2009•赤峰）某实验小组将洁净的铁钉投入到氯化铜溶液中，发现铁钉表面生成红色固体物质的同时有较多气泡产生，生成的气体是什么呢？
【提出猜想】从物质组成的元素角度分析，产生的气体可能是HCl、Cl
2、O
2、H
2．
【查阅资料】25℃时：HCl气体在水中的溶解度是500，极易溶于水；Cl
2在水中的溶解度约是2，易溶于水，它能与NaOH溶液发生化学反应．
【讨论分析】依据猜想和资料，实验小组的同学进行了如下讨论：
（1）甲同学根据资料推理得出产生的气体不可能是______．
（2）乙同学认为是O
2，则检验O
2的方法是______．
（3）丙同学认为是Cl
2，则只需将产生的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量进行检验．Cl
2与NaOH溶液反应的化学方程式是：Cl
2+2NaOH=NACl+NaClO+X，则X的化学式是______．
【设计方案】实验小组的同学合作设计了如下的试验方案，排除和验证猜想的气体．
①如果产生的气体是O
2和H2，你认为装置C中存在的安全隐患是______．
②丁同学认为：为确保安全，实验前应先收集一试管气体，用拇指______，若没有听到______，方可采用上面的装置进行实验．
【验证实验】经丁同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的干燥的气体从a处通入，过一会儿点燃C处的酒精灯，过一段时间后，发现表面含CuO的铜网变为光亮的红色；停止通气，再称量装置A，发现质量无增减．
【实验结论】铁钉与氯化铜溶液反应时，产生的气体是______．
【实验反思】（1）装置B中浓H
2SO
4起______作用．
（2）由上述实验可以推出氯化铜溶液显______（填“酸性”、“碱性”或“中性”）
查看答案
（2009•赤峰）化学是一门以实验为基础的学科，请根据下图回答问题：
（1）图甲中：①仪器a的名称是______．
②在连接c和d时，使d较容易插入c的措施是______．
（2）如果采用图乙的操作，可能造成的后果之一是______．
（3）利用图丙装置（夹持装置未画出）能进行的实验是______（填序号）．
A、用高锰酸钾制氧气 B、用过氧化氢溶液与二氧化锰溶液制氧气
C、用锌和稀硫酸制氢气 D、用石灰石和稀盐酸制二氧化碳
（4）图丙中的气体发生装置虽然简单、操作方便，但无法控制反应的进行．请从图丁中选取______（填序号）与图甲中a组成新的气体发生装置，已达到用时则开、不用时则关，控制反应进行的目的．
查看答案
（2009•赤峰）某校在做CO还原CuO的实验时，各小组分别设计了以下四套实验装置．
请你从防止空气污染、节约能源的角度分析：最不理想的实验装置是______，最合理的实验装置是______．
查看答案
（2009•赤峰）在宏观物质、微粒结构和化学符号之间建立联系，是化学科学不同于其他学科的思维方式．已知H、C、O、Na四种元素的核电荷数分别为1、6、8、11，根据你学过的有关物质的名称、物质的构成和表示微观粒子的化学符号（元素符号、离子符号或化学式）等知识，用上述元素按要求填空：
| （1）质子数为11的同种元素的原子和离子 | 粒子的化学符号 | | |
| 对应物质的名称 | | |
（2）质子数之和为10的
两种不同的分子 | 粒子的化学符号 | | |
| 对应物质的名称 | | |
| （3）一种酸和一种碱 | 粒子的化学符号 | | |
| 对应物质的名称 | | |
查看答案
图甲
图丁