（2007•茂名）学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，再想探...

（2007•茂名）学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
（1）[问题]Al₂O₃能不能作过氧化氢分解的催化剂呢
（2）[猜想]Al₂O₃能作过氧化氢分解的催化剂．
（3）[实验验证]

	实验步骤	实验现象	实验结论
实验一	______	木条不复燃	常温下过氧化氢溶液不分解
实验一	在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al₂O₃；，然后将带火星的木条伸入试管中	木条复燃	______

（4）[结论]Al₂O₃能加快过氧化氢的分解速率，故Al₂O₃能作过氧化氢分解的催化剂．
（5）[讨论与反思]经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al₂O₃能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
实验三：
[实验目的]探究______
[实验步骤]①准确称量Al₂O₃（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，______，称量；④对比反应前后Al₂O₃的质量．
[讨论]如果Al₂O₃在反应前后质量不变，则说明Al₂O₃可以作过氧化氢分解的催化剂．
（6）但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究______．

在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）．要探究一种物质能否作为化学反应的催化剂，一般要注意从三个方面入手进行：一是探究加入该物质能否改变化学反应速率；二是探究反应前后该物质的质量是否改变；三是探究化学反应前后该物质的化学性质是否改变．【解析】（3）[实验验证] 通过实验一探究Al2O3对过氧化氢分解速率的影响．实验1的步骤是：将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中，带火星的木条不复燃，可见常温下过氧化氢分解速率很慢．然后在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3，带火星的木条复燃，可见，Al2O3能加快过氧化氢的分解速率．但不能说Al2O3就是过氧化氢的催化剂．实验三：通过实验前后两次称量，可知实验三是探究Al2O3在反应前后质量是否改变．将实验二反应后的物质进行过滤可得到Al2O3，必须经过洗涤、烘干后才称量，减少实验数据的误差．最后，还必须在增加一个实验：探究Al2O3的化学性质在反应后是否改变．只有Al2O3具备既能改变化学反应速率，其质量和化学性质在反应前后又保持不变，才能作为过氧化氢分解的催化剂．故答案是：（3）实验步骤实验现象实验结论实验一将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解实验一在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3 ；，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃加入Al2O3能加快过氧化氢溶液的分解速率实验三：（5）Al2O3在反应前后质量是否改变；干燥（6）Al2O3的化学性质在反应前后是否改变．

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考点分析：

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（2007•茂名）下列是实验室常用的装置：
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回答下列问题：
（1）图中仪器a的名称是______．
（2）A装置可用于实验室制取______（填气体名称）．
（3）实验室制取二氧化碳的发生装置可选用：______：（填编号：
（4）如图为某同学用一支废试管（底部有小破洞）和一些必要的仪器设计的二氧化碳气体发生装置．请回答：①利用该装置制取CO₂时，如果要停止产生气体，如何操作呢？______．②对比你选择的制取CO₂装置，你认为该装置的优点是：______（只需回答一点）．
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（2008•桂林）我国环境空气质量标准中对SO₂的最高浓度限值如下表：

浓度限值（mg•m^-3）
一级标准	二级标准	三级标准
0.15	0.50	0.70

从课本上了解到酸雨的危害和成因后，同学们想到：
[提出问题]某火力发电厂周围的空气中SO₂含量应属于几级标准？他们决定去实地测试．出发前，他们做了以下准备工作：
[查阅资料]①火力发电厂通常用含硫煤为原料发电．
②SO₂能被碘单质（I₂）氧化：SO₂+I₂+2H₂O═H₂SO₄+2HI．
③空气中的其他成分不与碘水反应．
[设计实验]
①在5mL一定质量分数的碘水中滴入2，3滴淀粉溶液，得到______色的溶液A（淀粉是恰好完全反应的指示剂）；
②将A溶液抽入一支500mL注射器中；
③抽取待测气体，用胶塞堵住针孔充分振荡后，将注射器吸口朝上小心排出余气（不要把溶液排出）．反复抽气振荡，当溶液变为无色时停止．
[实地测试]来到发电厂附近，同学们分成甲、乙两组，用相同的实验装置和溶液A，按上述方法在同一地点同时测量，并同时完成实验．记录抽气次数，准确换算成每立方米空气中所含SO₂的质量．实验数据填入了下表（每次抽气体积为450mL）：

分组	甲组	乙组
抽气次数/次	100	120
SO₂含量/mg•m^-3	0.53	0.46

[交流与讨论]同学们分析实验操作过程和测试数据后发现______（选填“甲组”或“乙组”）的实验结果误差较大，产生误差的原因是：______（两组所用的装置和药品均无问题）．
[探究结论]同学们根据自认为较准确的数据判断，该火力发电厂周围空气中SO₂的含量属于______级标准．
[反思与评价]老师在了解同学们的整个探究过程后指出：“因为你们的测试地点和时间单一，所以得出的结论的可信度不高．“同学们认为老师的评价是对的，于是对自己的实地测试方案作出了以下调整：______．

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（2008•桂林）以下是化学实验室常用的仪器：
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（1）我能用以上仪器名称填空：溶液蒸发、结晶应选用的容器是______；量取液体药品应选用______；制取O₂、H₂和CO₂都可选用的玻璃仪器是______；
（2）用以上仪器来配制一定质量分数的NaCl溶液，还缺少的玻璃仪器是______；实验步骤是：计算、______和______．

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（2007•泰安）在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术．他向包有过氧化钠（Na₂₂）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．小蔡很感兴趣，于是，他和同学们进行探究．
提出问题：过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
猜想：①可能有一种气体和另一种物质生成②反应过程中可能有热量放出
设计实验：如右图所示
实验探究：
实验一：探究反应后生成的气体是什么？
（1）打开右图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是______．
（2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：______
实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么？
（1）小张猜想另一种物质是Na₂CO₃，小蔡认为不可能．小蔡的依据是______．
（2）小蔡取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色．说明反应后所得的溶液呈______性．
交流：由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式______．

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（2005•福州）马强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体：
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（1）写出图中标有①，②的仪器名称：①______②______．
（2）马强用高锰酸钾制取氧气，他选择上述装置中的A和______或______（填字母）进行组装．你认为A装置中还缺少______．写出该反应的化学方程式______ K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑ 查看答案

试题属性

题型：解答题
难度：中等