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生活中用到各种漂白剂.化学课上,老师带来一种常用作氧系漂白剂的物质,可能是双氧水...

生活中用到各种漂白剂.化学课上,老师带来一种常用作氧系漂白剂的物质,可能是双氧水(H2O2)、过碳酸钠(2Na2CO3•3H2O2)和过氧化钙(CaO2)中的一种.同学们观察发现,该漂白剂为白色粉末(右图).
【提出猜想】该漂白剂肯定不是

【查阅资料】①过碳酸钠是一种白色结晶颗粒,溶于水时,迅速分解生成碳酸钠和过氧化氢.
②过氧化氢常温下不稳定,实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式为

③过氧化钙,白色固体,难溶于水.与水反应缓慢释放氧气,同时生成一种碱,反应的化学方程式为

【实验验证】同学们设计了下列实验方案进行验证,请将方案的空格填写完整.
实验步骤实验操作实验现象结论
步骤1取2g白色固体放入试管中,加入20mL水,充分振荡.液体浑浊,
有持续的细小气泡冒出.
步骤2静置,取步骤1的试管上层清液少许,滴加无色酚酞.无色酚酞变红.
步骤3
该消毒剂的成分不是过碳酸钠.
【交流反思】小组讨论时,小欢认为根据步骤1、3即可确定白色固体的成分,不需要进行步骤2,你认为她的意见
(填“合理”或“不合理”),理由是

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【提出猜想】根据图中漂白粉的状态进行分析, 【查阅资料】②根据双氧水在二氧化锰的催化下会发出氧气进行分析, ③根据题中的叙述确定反应物、生成物,再进行书写方程式. 【实验验证】步骤三 根据步骤1检验了过氧化钙的存在,步骤三需要检验该碳酸钠的存在,根据该碳酸钠中有碳酸根离子进行分析. 【交流反思】根据氢氧化钙和碳酸钠都显碱性进行分析. 【解析】 【提出猜想】右图中漂白粉的状态是固态,而双氧水是液态,故答案为:双氧水, 【查阅资料】②双氧水在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,故答案为:2H2O22H2O+O2↑ 根据质量守恒定律和碱的定义,生成的碱只能是氢氧化钙,过氧化钙和水反应生成氢氧化钙和氧气,故答案为:2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑ 【实验验证】根据分析知道步骤3是检验该碳酸钠的,该碳酸钠中有碳酸根离子,只需要加入盐酸即可.  实验步骤  实验操作  实验现象  结论  步骤3  取步骤1的试管上层清液少许,滴加稀盐酸  没有气泡产生  该消毒剂的成分不是过碳酸钠. 【交流反思】步骤1中生成的氢氧化钙溶液也显碱性,该碳酸钠溶液也显碱性,故答案为:步骤1可以检验过氧化钙的存在,步骤3可以检验该碳酸钠的存在.
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考点分析:
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根据下图回答问题.
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(1)实验仪器的名称:①
;②

(2)实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式为
,应选用的发生装置是
(填序号,下同).
(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时,二氧化锰起
作用,所选用的收集装置是E或

(4)在B装置的锥形瓶中加入大理石,向长颈漏斗中注入稀盐酸,B中反应的化学方程式为

(5)连接B、F装置,制取并收集二氧化碳气体,打开a、c,关闭b,检验集气瓶中气体已收集满的方法是
.此时关闭a、c,打开b,用冷毛巾捂住F中集气瓶,一段时间后,观察到F装置中的现象是
,F中反应的化学方程式为
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水是生命之源,我们应该了解水、爱护水资源
(1)保持水的化学性质的最小粒子是(写名称)

(2)向下列物质中分别加入足量的蒸馏水,搅拌后能形成无色溶液的是(填字母)

A.面粉          B.氯化铁           C.食盐         D.食用油
(3)水在化学实验中的作用不可小觑.
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请回答:
①实验A中水的作用是

②实验B中水的作用是
,写出该反应的化学方程式

③实验C中的水除了提供热量之外,还起到了
 作用.
(4)上海世博园内有许多饮水台,可取水直接饮用.其中的饮用水处理步骤如下图所示:
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其中活性炭起
作用;紫外线起杀毒灭菌作用;超滤膜可以让水分子通过,其他大分子污染物则被截留,这个分离过程属于
(填“物理”或“化学”)变化.
(5)为了防止水的污染,下列做法有利于保护水资源的是
(填编号).
①抑制水中所有动、植物的生长;②不任意排放工业废水;③大量使用化肥农药;④生活污水经过净化处理后再排放. 查看答案
(2012•杨浦区二模)下图所示的四个图象,能正确表示对应变化关系的是( )
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下列除去杂质的方法中,不正确的是( )
序号物质杂质除去杂质的方法
ANaCl固体泥沙溶解、过滤、蒸发
BCO2H2O将混合气通过盛氢氧化钠固体的装置
CFeSO4溶液CuSO4加入足量Fe粉,充分反应,过滤
DNaOH溶液Na2CO3加入适量的Ca(OH)2溶液,过滤
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(2007•长沙)如图是甲、乙两种物质的溶解度曲线.在t2℃时往盛有100g水的烧杯中先后加入wg甲和wg乙(两种物质溶解时互不影响,且溶质仍是甲、乙),充分搅拌.将混合物的温度降低到t1℃.下列说法正确的是( )
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试题属性
  • 题型:填空题
  • 难度:中等

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